Pengaruh Model Pembelajaran Experiential Learning Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas V SD Negeri 18 Bajoe Kabupaten Bone

Authors

  • Abdul Hafid Universitas Negeri Makassar
  • Awaluddin Muin Universitas Negeri Makassar
  • Musdalifa Musdalifa UNM

Keywords:

Experiential Learning, Tematik, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksprimen. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran Experiential Learning terhadap hasil belajar tematik siswa kelas V SD Negeri 18 Bajoe Kabupaten Bone. Desain penelitian One group pretest posttest design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V sedangkan sampelnya adalah keseluruhan dari jumlah populasi yaitu 28 orang siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data yang dilakukan adalah tes untuk mengetahui hasil belajar siswa sebelum dan setelah melakukan model pembelajaran Experiential Learning. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif diperoleh skor rata-rata pretest hasil belajar siswa kelas V Experiential Learning adalah 46,96 yang berada pada kategori kurang, sedangkan skor rata-rata posttest hasil belajar siswa kelas V Experiential Learning adalah 82,86 yang berada pada kategori sangat baik. Berdasarkan analisis statistik inferensial menunjukkan bahwa nilai thitung (52.006) lebih besar dari nilai ttabel (2,05183). Dengan demikian H0 ditolak dan H1 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan hasil belajar tematik siswa kelas V SD Negeri 18 Bajoe Kabupaten Bone sebelum dan setelah menerapkan model pembelajaran Experiential Learning.

 

References

Abduh, Muhammad, Nugroho, dan Siskanda. 2014. Evaluasi Pembelajaran Tematik Dilihat dari Hasil Belajar Siswa. IJCETS 1, Vol 1. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Tecnology Studies.
Abdullah. 2017. Pendekatan dan Model Pembelajaran yang Mengaktifkan Siswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam.
Alokafani, M. & A. 2022. Penerapan Model Pembelajaran Experiential Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V SD Muhammadiyah 1 Kota Kupang. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata.
Baharuddin dan Esa. 2015. Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz
Media.
Djamaluddin & Wardana. 2019. Belajar Dan Pembelajaran. Pare-pare Sulsel:
Fathurrohman,M. 2015. Model-Model pembelajaran inovatif. Yogyakarta:AR-RUZZ
Media.
Fathurrohman, M. 2017. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Gasong D. 2018. Belajar dan pembelajaran. Yogyakarta: Budi Utama.
Hafid, A., Sultan, & Rosmalah. 2019. Efektifitas Penerapan Pendidikan Karakter Pada Kurikulum 2013 Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar Inpres 6/75 TA’ Tanete Riattang Kabupaten Bone. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 3 (3), 283-293.
Haykal, Fikri Akhmad. 2018. Efektivitas Pembelajaran Tematik Terpadu dalam Implementasi Kurikulum 2013 di MI. Miftahul Huda 01 Papungan Blitar. Jurnal Al-Fikrah.
Irawati, R. 2015. Pengaruh Penerapan Model Experiential Learning Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD Negeri Seyegan Pundong Bantul. E-Jurnal Skripsi Program Studi Teknologi Pendidikan, 5(1).
Kadir, Abdul. 2015. Menyusun dan Menganalisis Tes Hasil Belajar. Jurnal Al-Ta’dib, 8
(2), 70-81.
Kadir, Abdul, & Hanun Asrohah. 2014. Pembelajaran Tematik. Jakarta: Rajawali Press.
Kristin, F. 2016. Analisis Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sd. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 2(1).
Latif, Nur Intan. 2021. “Pengaruh Penerapan Model Experiential Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SDN NO. 104 INPRES Merdeka Kabupaten Takalar (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Makassar).” Skripsi.
Majid, Abdul. 2016. Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Majid, Abdul. 2017. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: Remaja Rosdakarya
Offset.
Malawi & Kadarwati. 2017. Pembelajaran Tematik (Konsep dan Aplikasi). Magetan: CV AE Grafika.
Martono, N. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif: Analisis Isi dan Analisis Data Sekunder. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Muhammad. 2015. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Nurjannah, H. I., Jayadinata, A. K., & Julia, 2017. Penerapan Model Pembelajaran Discovery Pada Materi Gaya Magnet Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 461-470.
Nurhaedah., Amran, Muhammad. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mapel IPA Kelas V SDN Mapala Kota Makassar, Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, Vol 1 No 1.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Pulungan. 2017. Penerapan Strategi Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pesawat Sederhana Di Kelas V Min Belawan Kecamatan Medan Belawan 2016/2017. Skripsi, 1-152.
Purwanto. 2014. Evaluasi Hasil Belajar. Celeban Timur UH IIIYogyakarta 55167 : Pustaka Belajar.
Rosnawati. 2021. Teori-teori belajar dan pembelajaran. Jawa Barat: Penerbit Adab.
Rosmalah. 2022. Modul Pembelajaran Terpadu. Makassar: Badan Penerbit UNM.
Rusman. 2015. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: Rajagrafindo Persada.
Rusman. 2016. Pembelajaran Tematik Terpadu, Jakarta: Raja Grafindo.
Silberman, Mel. 2016. Handbook Experiential Learning Strategi Pembelajaran dari Dunia Nyata, Bandung : Nusa Media.
Sugiyono. 2022. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Sukerni, Nin, Marhaeni, & N.K Suarni. 2014. “Pengaruh Pembelajaran Tematik Terpadu
Melalui Pendidikan Saintifik Terhadap Minat Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Tibubeneng Kuta Utara.” Jurnal Pendidikan Dasar Ganesha 4 (1): 1-9.
Suparno. 2014. The Effects of Pbl Method Using the Hypermedia To the Students Critical Thinking Skill on the Social Studies Subject. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Bisnis (JPEB) Oktober, 2(2), 2302-2663.
Suprijono, Agus. 2014. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Susanto, Ahmad. 2014. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta:
Prenadamedia Group.
Tim Penyusun. 2023. Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Ilmu Pendidikan: Badan Penerbit UNM.
Utami, dkk. 2021. Model pembelajaran inovatif dan efektif. Jawa Barat: Penerbit adab.
Zuhryzal, A., & Fatimah, M. 2019. Keefektifan Model Experiential Learning terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA. Indonesian Journal of Conservation, 8(2).

Published

2024-05-10

Issue

Vol. 1 No. 2 (2024): Mei

Section

Articles