Penerapan Model Pembelajaran Active Learning Tipe Peer Lessons Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS

Abstract

Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPS siswa kelas V SD Negeri 197 Tanete Harapan melalui penerapan model pembelajaran Active Learning Tipe Peer Lesson. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V sebanyak 19 siswa. Rancangan tindakan dalam penelitian ini terdiri dari dua siklus dengan empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, observasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah kualitatif deskriptif yang dilakukan melalui tahap reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar IPS siswa dari 63,16% pada siklus I yang termasuk dalam kualifikasi baik menjadi 89,48% pada siklus II yang termasuk dalam kualifikasi sangat baik. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Active Learning Tipe Peer Lesson dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 197 Tanete Harapan Kecamatan Cina Kabupaten Bone.