Penerapan Model Pembelajaran Value Clarification Technique untuk Meningkatkan Hasil Belajar PPKn (Studi Siswa Kelas V SD Negeri 224 Pattiro Riolo Kecamatan Sibulue Kabupaten Bone)

Authors

  • Adnan K Universitas Negeri Makassar
  • Muliadi Muliadi Universitas Negeri Makassar
  • Resti Melinda Universitas Negeri Makassar

Keywords:

Model VCT, Hasil belajar, PPKn

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar PPKn siswa kelas V SD Negeri 224 Pattiro Riolo melalui penerapan model pembelajaran VCT. Metode penelitian yang digunakan adalah PTK dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data berupa observasi dan tes. Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar PPKn siswa setelah diterapkan model pembelajran VCT. Peningkatan itu dapat dilihat dari presentase ketuntasan hasil belajar PPKn siswa setiap siklus. Siklus I mencapai kualifikasi Cukup (C) dengan presentase 60,86% dan pada siklus II mencapai kualifikasi Baik (B) dengan presentase 78,26%. Jadi dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran VCT dapat meningkatkan hasil belajar PPKn siswa kelas V SD Negeri 224 Pattiro Riolo Kecamatan Sibulue Kabupaten Bone.

References

Arikunto. (2017). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Haerullah, A., & Hasan, S. (2017). Model & Pendekatan Pembelajaran Inovatif (Teori dan Aplikasi). Yogyakarta: CV Lintas Nalar.
Hasan, N., & Mawardi. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Value Clarification Technique ( VCT ) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn Siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Sekolah Dasar, 6(1), 15–22.
Kemendikbud. (2014). Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Jakarta: Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah.
Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Safitri, D., Muawanah, & Ningsih, Y. A. (2020). Model Pembelajaran Yang Efektif. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 2(1), 128–133.
Taniredja, T., Faridli, E. M., Harmianto, S. (2017). Model-model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. Bandung: Alfabeta.

Published

2024-05-18

Issue

Vol. 1 No. 2 (2024): Mei

Section

Articles