Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan untuk meningkatkan keaktifan belajar peserta didik pada materi logo di kelas VII. 5. Model problem learning (PBL) merupakan model yang digunakan dalam penelitian ini. Dengan 20 peserta didik sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan angket pengamatan yang dilakukan secra sistematis. Pada pra siklus yang diamati yaitu tingkat keaktifan peserta didik 40%. Di siklus pertama, penyesuaian pembelajaran berdasarkan refleksi dari pra siklus dapat meningkatkan tingkat keterlibatan peserta didik hingga 60% dalam proses pembelajaran. Dalam siklus kedua hasilnya mampu meningkatkan tingkat partisipasi peserta didik hingga 95% dari jumlah mereka yang terlibat keaktifan dalam pembelajaran. Dari hasil pengamatan peneliti dari pra siklus sampai siklus kedua telah terlihat kenaikan yang mendominasi dan telah memenuhi indicator keberhasilan yang ditetapkan peneliti. Peneliti dapat menarik kesimpulan bahwa dengan menggunakan penerapan model pembelajaran PBL meningkatkan keaktifan peserta didik. Dari hasil yang ditemukan peneliti, diharapkan mampu menjadi referensi bagi peneliti lain guna meningkatkan kektifan belajar peserta didik.