PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA POWERPOINT INTERAKTIF

Authors

  • Rihan Muhammad Al Ghifari Universitas Negeri Makassar
  • Sugiarti Sugiarti Universitas Negeri Makassar
  • Sehalyana Sehalyana UPT SPF SMP Negeri 30 Makassar

Keywords:

Aktivitas belajar, hasil belajar, discovery learning, powerpoint

Abstract

Pembelajaran IPA merupakan pembelajaran yang berfokus kepada pembentukan pengetahuan berdasarkan interaksi dengan lingkungannya. Namun proses pelaksanaannya aktivitas dan hasil belajar peserta didik masih tergolong rendah. Tujuan dari penelitian ini yaitu menganalisis peningkatan aktivitas dan hasil belajar peserta didik melalui model pembelajaran discovery learning dengan media powerpoint interaktif. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksakan 2 siklus. Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas IX 3 UPT SPF SMP Negeri 30 Makassar. Hasil menunjukkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas belajar peserta didik sebesar 25,01%. Hal ini juga bersesuaian dengan terjadinya peningkatan hasil belajar peserta didik yaitu sebesar 31,03%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan discovery learning dengan media powerpoint iteraktif dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik.

References

Arikunto, S., Suhardjono, dan Supardi. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Kemdikbud. (2017). Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Gramedia.

Nurhidayati, Asrori, I., Ahsanuddin, M., & Dariyadi, M. W. (2019). Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Powerpoint dan Pemanfaatan Aplikasi Android untuk Guru Bahasa Arab. , 2(3), 181. http://dx.doi.org/10.17977/um045v2i3p181-184

Pratama, I. W. A., Mahadewi, L. P. P., Suartama, I. K. (2017). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Model Vak Pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas V Di SDN 2 Banjar Bali. Jurnal Edutech Undiksha, 5(1), 132–141. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEU/article/view/20635/12617.

Purwanti, E. (2022). Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Smp Melalui Model Discovery Learning. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6 (1), 1-22. https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i1.306

Kusumah, R. G. T., Walid, A., Pitaloka, S., Dewi, P. S., & Agustriana, N. (2020). Penerapan Metode Inquiry sebagai Usaha untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Materi Penggolongan Hewan di Kelas IV SD Seluma. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 11(1), 142–153. http://dx.doi.org/10.26418/jpmipa.v11i1.34708

Santika, T., Suryati, W., & Idham, M. (2019). Pengaruh Pemanfaatan Media Power Point Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Peserta Didik Kelas XI IPS Pengaruh Pemanfaatan Media Power Point Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Peserta Didik Kelas. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Ekonomi, 1(2). 58-65. http://eskripsi.stkippgribl.ac.id/index.php/ekonomia/article/view/406/243

Setyawati, E. (2018). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Peserta Didik. Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan, 3 (1), 50-59. https://journal2.um.ac.id/index.php/jktpk/article/view/4437

Syafriana, D. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas V SDN 63 Surabaya. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(1). 30-43. https://doi.org/10.24036/02017117932-0-00

Whesli, H., Tyas, A., Hardini, A., Kristen, U., & Wacana, S. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Discovery Learning Berbantuan Media Audio Visual di Sekolah Dasar. Edukatif. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 698–704. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.345

Published

2024-06-05

Issue

Vol. 1 No. 3 (2024): Agustus

Section

Articles