PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI BERBANTUAN TEKNOLOGI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPA PESERTA DIDIK KELAS VII MATERI BUMI DAN TATA SURYA
Keywords:
Pembelajaran Berdiferensiasi, Teknologi, Pemahaman KonsepAbstract
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik melalui pembelajaran berdiferensiasi berbantuan teknologi. Subjek penelitian ini terdiri dari 39 peserta didik. Desain penelitian ini menggunakan desain Kemmi dan Taggart. Instrumen yang digunakan berupa instrumen tes dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi berbantuan teknologi dapat meningkatkan pemahaman konsep peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan dari siklus I mencapai 79% dan siklus II 94%.
References
Afriani, Lola dan Yanti Fitria. 2021. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Berbantuan Adobe Flash Cs6 Untuk Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1).
Ananda, Y. Y. T., & Dasna, I. W. (2019). Pembelajaran learning cycle 5E dengan pendekatan STEM terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi laju reaksi. Prosiding: Seminar Nasional Kimia Dan Pembelajarannya (SNKP), 3(1), 418–425.
Anderson, L. W., Krathwohl, D. R., Airasian, P. W., Cruikshank, K. A., Mayer, R. E., Pintrich, P. R., Raths, J., & Wittrock, M. C. (2001). A Taksonomy for Learning, Teaching, and Assessing (A Bridge Edition). Addison Wesley Longman, Inc.
Hartanto, Budi. 2023. Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar IPA melalui Penerapan Model Pembelajaran TGT Pada Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 1 Giritontro Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal JARLITBANG Pendidikan, 9(1), 10-16.
Maenani, Lili. Digitalisasi Pembelajaran Fisika Melalui Pemanfaatan HP dan Logger Pro 3.8 Untuk meningkatkan Hasil Belajar Materi Gerak Lurus. GURUTTA -Jurnal of Learning, Teaching and Instruction, 3(1), 12-21.
Megawati. 2018. Pentingnya Pengakomodasian Pengalaman Belajar Pada Pembelajaran IPA. Jurnal Tunas Pendidikan, 1(1).
Munawir, Salsabila, Z.P, Nisa, N.R. 2022. Tugas, Fungsi dan Peran Guru Profesional. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 8-12.
Ngandoh, Satwika Trianti. 2024. Papan Belajar (PANJAR) IPA Pada Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas VII. Didaktika Pendidikan Dasar, 8(1), 185-198.
Nomleni, F.T & Manu, T.S.N. 2018. Pengembangan Media Audio Visual dan Alat Peraga dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(3), 219-230.
Nuha, I. U., & Pertiwi, F. N. (2020). Discovery Learning Assistend by Friendly Model Environmental Teaching Aids That Related to The Student’s Scientific Thingking Abilities. SEMESTA: Journal of Science Education and Teaching, 3(2), 146–155.
Pertiwi, Amalia Dwi, Nurfatimah, Siti Aisyah, Hasna, Shofiyyah. 2022. Menerapkan Metode Pembelajaran Berorientasi Student Centered Menuju Masa Transisi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 8839-8848.
Prihatini, R.S.T. 2023. Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Konteks Ilmu Pengetahuan Alam Di SMP: Kajian Literatur. PENDEKAR: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(6), 179-186).
Rahim, F. R., Suherman, D. S., & Murtiani, M. (2019). Analisis Kompetensi Guru dalam Mempersiapkan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 3(2), 133–141.
Rahman, A., Khaeruddin, & Ristiana, E. (2020). Pengaruh Model PJBL terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik Kelas V SDN 30 Sumpangbita. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(1), 29-41.
Reski, Asnira, Taiyeb, A. Mushawwir, Asse. 2023. Implementasi Model Discovery Learning sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Peserta Didik di Kelas VIII SMP Negeri Satap 6 Libureng. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 5(2), 473-478.
Suharsimi. 2008. Dasar-Dasar evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara
Sujatmiani. 2024. Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(1), 143-164.
Ananda, Y. Y. T., & Dasna, I. W. (2019). Pembelajaran learning cycle 5E dengan pendekatan STEM terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi laju reaksi. Prosiding: Seminar Nasional Kimia Dan Pembelajarannya (SNKP), 3(1), 418–425.
Anderson, L. W., Krathwohl, D. R., Airasian, P. W., Cruikshank, K. A., Mayer, R. E., Pintrich, P. R., Raths, J., & Wittrock, M. C. (2001). A Taksonomy for Learning, Teaching, and Assessing (A Bridge Edition). Addison Wesley Longman, Inc.
Hartanto, Budi. 2023. Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar IPA melalui Penerapan Model Pembelajaran TGT Pada Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 1 Giritontro Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal JARLITBANG Pendidikan, 9(1), 10-16.
Maenani, Lili. Digitalisasi Pembelajaran Fisika Melalui Pemanfaatan HP dan Logger Pro 3.8 Untuk meningkatkan Hasil Belajar Materi Gerak Lurus. GURUTTA -Jurnal of Learning, Teaching and Instruction, 3(1), 12-21.
Megawati. 2018. Pentingnya Pengakomodasian Pengalaman Belajar Pada Pembelajaran IPA. Jurnal Tunas Pendidikan, 1(1).
Munawir, Salsabila, Z.P, Nisa, N.R. 2022. Tugas, Fungsi dan Peran Guru Profesional. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 8-12.
Ngandoh, Satwika Trianti. 2024. Papan Belajar (PANJAR) IPA Pada Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas VII. Didaktika Pendidikan Dasar, 8(1), 185-198.
Nomleni, F.T & Manu, T.S.N. 2018. Pengembangan Media Audio Visual dan Alat Peraga dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(3), 219-230.
Nuha, I. U., & Pertiwi, F. N. (2020). Discovery Learning Assistend by Friendly Model Environmental Teaching Aids That Related to The Student’s Scientific Thingking Abilities. SEMESTA: Journal of Science Education and Teaching, 3(2), 146–155.
Pertiwi, Amalia Dwi, Nurfatimah, Siti Aisyah, Hasna, Shofiyyah. 2022. Menerapkan Metode Pembelajaran Berorientasi Student Centered Menuju Masa Transisi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 8839-8848.
Prihatini, R.S.T. 2023. Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Konteks Ilmu Pengetahuan Alam Di SMP: Kajian Literatur. PENDEKAR: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(6), 179-186).
Rahim, F. R., Suherman, D. S., & Murtiani, M. (2019). Analisis Kompetensi Guru dalam Mempersiapkan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 3(2), 133–141.
Rahman, A., Khaeruddin, & Ristiana, E. (2020). Pengaruh Model PJBL terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik Kelas V SDN 30 Sumpangbita. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(1), 29-41.
Reski, Asnira, Taiyeb, A. Mushawwir, Asse. 2023. Implementasi Model Discovery Learning sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Peserta Didik di Kelas VIII SMP Negeri Satap 6 Libureng. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 5(2), 473-478.
Suharsimi. 2008. Dasar-Dasar evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara
Sujatmiani. 2024. Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(1), 143-164.
![](<img src="https://www.clipartmax.com/png/middle/38-383641_open-access-logo-plos-transparent-open-access-logo.png" alt="Open Access Logo Plos Transparent - Open Access Logo@clipartmax.com">){kind=spacer}
