Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Model Pembelajaran Problem Based-Learning (PBL) Pada Mata Pelajaran Seni Budaya Kelas VII

Abstract

Penelitian ini disusun dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran seni budaya menggunakan model pembelajaran Problem Based-Learning pada peserta didik kelas VII-2 SMPN 26 Makassar. Berdasarkan dari hasil penilaian awal yang dilakukan oleh guru. Sebanyak 25% peserta didik kelas VII-2 yang mampu memenuhi KKM. Dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based-Learning membuat peserta didik belajar menghadapi masalah pada dunia nyata untuk memulai pembelajaran seni tari. Sebelum peserta didik mempelajari materi, peserta didik akan diberikan sebuah masalah terkait unsur utama dan unsur pendukung tari yang harus dipecahkan agar peserta didik memiliki kesadaran terhadap kebutuhan pengetahuan baru yang harus dipelajari dalam memecahkan masalah yang diberikan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based-Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VII-2 SMPN 26 Makassar. Hal ini dapat terlihat dari presentasi ketuntasan pada siklus I sebesar 60 % meningkat menjadi 85 % pada siklus II. Saran yang dapat disampaikan adalah sebaiknya guru mencari metode yang tepat sesuai dengan materi yang akan diajarkan kepada peserta didik.