PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI TATA SURYA DI UPT SPF SMP NEGERI 27 MAKASSAR

Authors

  • Oktaviana Beferly Mapau Universitas Negeri Makassar
  • Sitti Rahma Yunus Universitas Negeri Makassar
  • Rosy Maseta UPT SPF SMP Negeri 27 Makassar

Keywords:

Hasil belajar, discovery learning

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi tata surya menggunakan model Discovery Learning (DL). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan dua siklus yang setiap siklusnya melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian yaitu seluruh peserta didik kelas VII.9 UPT SMP Negeri 27 Makassar yang dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2023/2024. Instrumen penelitian menggunakan instrumen tes pilihan ganda. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif teknik persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hal ini dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan dari pra siklus sampai dengan siklus II yaitu hasil pra siklus persentase ketuntasan mencapai 10%, hasil siklus I mencapai 40% dan hasil siklus II mencapai 87%. 

References

Eviyanti, S. J., Rusli, M. A., Rosdiana, & Jalil, H. (2023). Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik SMP Negeri 1 Mangarabombang. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 5(2), 880–888.
Hariawan, I. K., Santyasa, I. W., & Agustini, S. (2017). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar IPA dan Sikap Ilmiah Siswa SMP. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 7(1).
Hetri, D., Alfiyah, Z., & Marzuki, M. F. (2023). Optimalisasi Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Materi Sistem Tata Surya Melalui Implementasi Project Based Learning Kelas 7E Di SMP Negeri 49 Surabaya. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2, 1661–1675.
Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research (1st ed. 2014). Springer Singapore?: Imprint: Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-4560-67-2
Laksono, A., Suhartini, S., & Widiyatmoko, A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Tema Tata Surya Melalui Digital Module Pada Peserta Didik Kelas VIIC SMP 26 Semarang Semester Genap Tahun Pelajaran 2022/2023. Journal of Educational and Language Research, 2(11), 1159–1168.
Pratiwi, Y., Alimuddin, & Tahir, S. (2024). Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 6(2), 173–180.
Prayogi, D., Widyangrum, H., & Widowati, A. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning Guna Meningkatkan Motivasi Belajar IPA Peserta Didik Kelas VII SMP. Pancasakti Science Education Journal, 8(2), 41–48. http://scienceedujournal.org/index.php/psej
Sanjaya, W. (2016). Penelitian Tindakan Kelas. Prenada Media.
Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana.
Widayanti, W. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Sistem Tata Surya Menggunakan Media Realia pada Siswa Kelas VII D SMP Negeri 1 Pulung Kabupaten Ponorogo Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Pendidik Profesional Mandiri, 1(2), 1–6.

Published

2024-11-19

Issue

Vol. 1 No. 4 (2024): November

Section

Articles