PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SENI RUPA PADA PESERTA DIDIK KELAS X TAV 1 SMKN 4 GOWA

Authors

  • Sultan Muhammad Saleh Universitas Negeri Makassar
  • Hasnawati Hasnawati Universitas Negeri Makassar
  • Nur Syahida Arsy SMKN 4 Gowa

Keywords:

Project Based Learning, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran seni rupa dengan menerapkan model pembelajaran berbasis (Project Based Learning) pada peserta didik kelas X TAV 1 SMKN 4 Gowa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan 2 siklus. Masing-masing siklus yang dilaksanakan dalam 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi.  Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar seni rupa. Hal ini dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan dari pra siklus sampai dengan siklus II yaitu hasil pra siklus mencapai rata-rata 67.48, hasil siklus I mencapai rata-rata 71.39 dan hasil siklus II mencapai rata-rata 80.03

References

Arikunto. (2010). Penelitian Tindakan Kelas.Yogyakarta: Aditya Media. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Sistem Pendidikan Nasional. 8 Juli 2003.
Pamungkas, D., Mawardi, M., & Astuti, S. (2019). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas 4 Melalui Penerapan Model Problem Based Learning. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(2), 212. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i2.17774
Susanto, Mikke. 2012. Diksi Rupa: Kumpulan Istilah dan Gerakan Seni Rupa. Yogyakarta: Dicti Art Lab
Wena, Made. (2009). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara.

Published

2025-04-22

Issue

Vol. 2 No. 3 (2025): Agustus

Section

Articles