Upaya Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik dengan Menggunakan Model pembelajaran Berbasis Masalah di SMPN 32 Makassar

Authors

  • Rizky Rizky UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
  • Kaharuddin Arafah Universitas Negeri Makassar
  • Ratnawahyuni Ratnawahyuni UPT SPF SMP Negeri 32 Makassar

Keywords:

Ilmu Pengetahuan Alam, Keterampilan kolaborasi, Model pembelajaran berbasis masalah

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik melalui model pembelajaran berbasis masalah. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII G SMPN 32 Makassar sebanyak 31 anak yang terdiri dari 15 anak laki-laki dan 16 anak perempuan. Objek penelitian ini berupa keterampilan kolaborasi yang aspeknya meliputi kontribusi, manajemen waktu, pemecahan masalah, bekerjasama dengan orang lain dan Teknik penyelidikan. Setiap aspek dari keterampilan kolabrasi yang digunakan terdiri dari 2 indikator. Instrumen penelitian menggunakan angket keterampilan kolaborasi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif teknik persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan kolaborasi peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah. Hal ini dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan dari pra tindakan sampai dengan siklus II yaitu hasil pra tindakan mencapai 39,95%, hasil siklus I mencapai 55,49% dan hasil siklus II mencapai 78,97%.

References

Afelia, Y. D., Utomo, A. P., & Sulistyaningsih, H. (2024). Implementasi Model Problem Based learning (PBL) Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi pada Mata Pelajaran Biologi di Kelas X SMA. Jurnal Biologi, 1(2), 1-11.
Arara, F. B., Arswida, F., Saputra, R. A., & Suryanda, A. (2023). PBL Problem Based Learning: Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dan Komunikasi Siswa. Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 2(4), 1112-1118.
Arikunto, Suharsini, Suhardjono, & Supardi. 2015. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Darmadi, Suprapto, E., Krisdiana, I., & Setyansah, R. K. (2021). Inovasi Pembelajaran Matematika Abad 21. Jawa Timur: CV. AE Media Grafika
Ermawati, D., Wulandari, D. R., & Mulyani, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Metode Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dan Hasil Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Sistem Pencernaan Manusia Kelas VII SMP Negeri 1 Karanganyar. Jurnal Ilmiah Universitas Negeri Semarang, 22(2), 213-222.
Fitriyani, D., Jalmo, T., & Yolida, B. (2019). Penggunaan problem based learning untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi dan berpikir tingkat tinggi. Jurnal bioterdidik, 7(3), 77-87.
Hartina, A. W., & Permana, I. (2022). Dampak Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dalam Pembelajaran Tematik. Journal of Education Action Research, 6(3), 341-347.
Hermawan, H., Siahaan, P., Suhendi, E., Kaniawati, I., Samsudin, A., Setyadin, A. H., & Hidayat, S. R. (2017). Desain instrumen rubrik kemampuan berkolaborasi siswa SMP dalam materi pemantulan cahaya. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 3(2), 167-174.
Hidayati, N., & Thoyib, M. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Manajemen Waktu Siswa pada Pokok Bahasan Tata Surya Kelas V SDN 1 Jekulo Kudus. Jurnal Kajian Pendidikan Islam UIN Walisongo Semarang, 20(2), 221-232.
Irwandi. (2018). Strategi Pembelajaran Biologi. Bandung: Pustaka Reka Cipta.
Jatiningsih, N. A. L. B., Hamidah, L., & Savitri, E. N. (2023). Peningkatan Keterampilan Kerjasama Peserta Didik Kelas Vii F Smp Negeri 9 Semarang Melalui Model Problem Based Learning Berpendekatan Culturally Responsive Teaching. In Proceeding Seminar Nasional IPA.
Mardawati, Syamsuddin, A., & Rukli. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Mobile Learning Terhadap Kemampuan Kolaborasi Matematika Siswa Kelas IV SD. Educational Science, 56-58
Masrinah, E. N., Aripin, I., & Gaffar, A. A. (2019). Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1, 924–932.
Nurwahyunani, A., Minarti, I. B., Nabila, R. A., Pramaista, A. S., Salsabila, A. T., Saputro, B. P., ... & Khoriyan, M. W. (2023). Efektivitas Model Problem Based Learning (Pbl) Dalam Pembelajaran Biologi: Literature Review. JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 262-269.
Ramadhani, D., dkk. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) Terhadap Keterampilan Kolaborasi dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Palembang. Jurnal Pendidikan Islam UIN Raden Fatah Palembang, 6(2), 223-234.
Riduwan. (2013). Dasar-dasar Statistik. Bandung: Alfabeta
Sofyan, H., Wagiran, Komariah, K., & Endri, T. (2017). Problem Based Learning dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: UNY Press
Syahdan, U. A., Cece, A., & Saleh, A. R. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berkolaborasi Siswa SMA Melalui Model Pembelajaran PBL Dengan Pendekatan TARL di kelas XI MIPA 2 di SMAN 9 Makassar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(2), 172-179.
Zubaidah, S. (2019). STEAM (science, technology, engineering, arts, and mathematics):Pembelajaran untuk memberdayakan keterampilan abad ke-21. In Seminar Nasional Matematika Dan Sains, September (pp. 1-18).

Published

2024-11-29

Issue

Vol. 1 No. 4 (2024): November

Section

Articles