IMPLEMENTASI KONSEP DESAIN THINKING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DALAM PENGAMATAN KARYA SENI TRADISIONAL DI KELAS X-9 SMA NEGERI 3 MAKASSAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi konsep Desain Thinking dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam pengamatan karya seni tradisional di SMA Negeri 3 Makassar. Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus digunakan dalam penelitian ini. Subjek penelitian adalah siswa kelas X-9 di SMA Negeri 3 Makassar yang sedang mengikuti mata pelajaran seni rupa. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi, angket, dan tes keterampilan berpikir kritis. Data dianalisis menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang cukup baik dalam keterampilan berpikir kritis siswa dari siklus pertama hingga siklus kedua. Siswa juga menunjukkan persepsi yang positif terhadap pembelajaran dengan pendekatan Desain Thinking. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya implementasi konsep Desain Thinking dalam pengajaran seni tradisional untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian selanjutnya disarankan untuk melibatkan sampel yang lebih besar dan melakukan penelitian jangka panjang untuk mengevaluasi dampak jangka panjang dari implementasi konsep Desain Thinking dalam pembelajaran seni tradisional.