Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas 8.1 Di Upt Spf Smpn 26 Makassar Pada Mata Pelajaran Ipa Materi Kalor Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Dengan Metode Eksperimen

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPA  materi  kalor,  sehingga  banyak  peserta  didik  yang  belum mencapai  batas  minimum (KKM). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas 8.1 di SMPN 26 Makassar pada Mata Pelajaran IPA materi kalor. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang melalui 2 siklus yang melibatkan perencanaan, pelaksanaan,   observasi,   dan   refleksi.   Pada   tahap perencanaan,   dirancang   dengan   pembelajaran yang mempertimbangkan  karakteristik  peserta  didik  untuk  mencapai  tujuan  pembelajaran  yang  diinginkan. Tindakan pembelajaran dengan menggunakan Model Discovery Learning (DL) dengan metode eksperimen. Observasi yang dilakukan untuk melihat perkembangan peserta didik selama pembelajaran berlangsung. Saat melakukan kegiatan  refleksi  dan  melihat  hasil  yang  diperoleh  peserta  didik.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa penerapan model DL dengan metode Eksprimen dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Kalor. Peserta  didik  mengalami  peningkatan  konsep tentang perpindahan kalor  dan juga peningkatan dalam  melakukan perhitungan nilai kalor serta  kemampuan  dalam  memecahkan  masalah  yang  telah disajikan yang berkaitan  dengan  kalor. Model ini memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk terlibat aktif dalam proses pembelajaran dan memvisualisasikan  secara  konkret  dalam  kehidupan  sehari-hari. Temuan  ini  menyatakan  bahwa  Model DL dengan metode Eksperimen adalah alternatif yang efektif dalam mengajar IPA materi kalor kepada peserta didik kelas 8