Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Dukungan Anime Dr. Stone
Keywords:
Hasil belajar, problem based learning, Dr. StoneAbstract
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model Problem based Learning dengan dukungan anime Dr. Stone. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII.2 UPT SPF SMP Negeri 40 Makassar sebanyak 21 siswa. Objek penelitian ini berupa hasil belajar siswa. Instrumen penelitian menggunakan pretest dan posttest. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif teknik persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dengan dukungan anime Dr. Stone, dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan hasil belajar sebesar 45% dari siklus 1 ke siklus 2.
References
Anam, I. C., Zuhdi, A., & Fatiatun, F. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Bantuan Anime Dr Stone untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMK Karya Mandiri NU Garung. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 6(4).
Astutik, E. W., Jusniar, & Masniaturofikoh. (2021). Upaya Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Profesi Kependidikan, 2(1).
Citradevi, C. P. (2023). Canva sebagai Media Pembelajaran pada Mata Pelajaran IPA: Seberapa Efektif? Sebuah Studi Literatur. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(2).
Dari, O. W., & P. T. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V Sekolah Dasar (Studi Literatur). JIPPSD, 4(1).
Febirani, E. A., & Tarmuji. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Penerapan Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual. DEWANTECH: Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(1).
Istiqomah, N., Widodo, S. A. 2021. Efektivitas Penggunaan Video Pembelajaran Dalam Upaya Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Matematika Di Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sultan Agung 2 (Sendiksa 2).
Jacub, T. A., Marto, H., dan Darwis S. (2020). Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajar Ips (Studi Penelitian Tindakan Kelas Di Smp Negeri 2 Tolitoli, TOLIS ILMIAH: JURNAL PENELITIAN. 2(2).
Khalida, B.R. dan Astawan, I. G. (2021). Penerapan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI SD. JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN PROFESI GURU, 4(2).
Khoirunnisa, S., Martini, A., & Dahlani, A. (2023). Pengaruh Media Animasi terhadap Hasil Belajar IPA pada Materi Suhu dan Kalor. Sebelas April Elementary Education (SAEE), 2(3).
Machali, I. (2022). Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru?. Indonesian Journal of Action Research, 01(2).
Mardhiah. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Media Animasi dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Virus di Kelas X IPA-1 Madrasah Aliyah Negeri 4 Bireuen Kabupaten Bireuen. JESBIO, 8(2).
Nirwana, S., Azizah, M., dan Hartati. (2024). Analisis Penerapan Problem Based Learning berbantu Quizizz pada Pembelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP). 4(1).
Panjaitan, S. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Media Gambar pada Siswa Kelas IIA SDN 78 Pekanbaru. Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 6(1).
Parnayathi, I. G. A. S. (2020). Penggunaan Metode Pembelajaran Team Quiz sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPA. Journal of Education Action Research, 4(4).
Puspitasari, S. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Model Pembelajaran Think Pair Share. Jurnal Global Edukasi, 3(1).
Sutrisna, N., & Sasmita, P. R. (2022). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas VIII SMP. SPEJ (Science and Physics Education Journal), 5(2).
Warsiki, N. M. (2018). Implementasi Metode Eksperimen dalam Meningkatkan Prestasi Belajar IPA. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 2(1).
Astutik, E. W., Jusniar, & Masniaturofikoh. (2021). Upaya Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Profesi Kependidikan, 2(1).
Citradevi, C. P. (2023). Canva sebagai Media Pembelajaran pada Mata Pelajaran IPA: Seberapa Efektif? Sebuah Studi Literatur. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(2).
Dari, O. W., & P. T. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V Sekolah Dasar (Studi Literatur). JIPPSD, 4(1).
Febirani, E. A., & Tarmuji. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Penerapan Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual. DEWANTECH: Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(1).
Istiqomah, N., Widodo, S. A. 2021. Efektivitas Penggunaan Video Pembelajaran Dalam Upaya Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Matematika Di Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sultan Agung 2 (Sendiksa 2).
Jacub, T. A., Marto, H., dan Darwis S. (2020). Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajar Ips (Studi Penelitian Tindakan Kelas Di Smp Negeri 2 Tolitoli, TOLIS ILMIAH: JURNAL PENELITIAN. 2(2).
Khalida, B.R. dan Astawan, I. G. (2021). Penerapan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI SD. JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN PROFESI GURU, 4(2).
Khoirunnisa, S., Martini, A., & Dahlani, A. (2023). Pengaruh Media Animasi terhadap Hasil Belajar IPA pada Materi Suhu dan Kalor. Sebelas April Elementary Education (SAEE), 2(3).
Machali, I. (2022). Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru?. Indonesian Journal of Action Research, 01(2).
Mardhiah. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Media Animasi dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Virus di Kelas X IPA-1 Madrasah Aliyah Negeri 4 Bireuen Kabupaten Bireuen. JESBIO, 8(2).
Nirwana, S., Azizah, M., dan Hartati. (2024). Analisis Penerapan Problem Based Learning berbantu Quizizz pada Pembelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP). 4(1).
Panjaitan, S. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Media Gambar pada Siswa Kelas IIA SDN 78 Pekanbaru. Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 6(1).
Parnayathi, I. G. A. S. (2020). Penggunaan Metode Pembelajaran Team Quiz sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPA. Journal of Education Action Research, 4(4).
Puspitasari, S. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Model Pembelajaran Think Pair Share. Jurnal Global Edukasi, 3(1).
Sutrisna, N., & Sasmita, P. R. (2022). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas VIII SMP. SPEJ (Science and Physics Education Journal), 5(2).
Warsiki, N. M. (2018). Implementasi Metode Eksperimen dalam Meningkatkan Prestasi Belajar IPA. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 2(1).
![](<img src="https://www.clipartmax.com/png/middle/38-383641_open-access-logo-plos-transparent-open-access-logo.png" alt="Open Access Logo Plos Transparent - Open Access Logo@clipartmax.com">){kind=spacer}
