PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN PARTISIPASI AKTIF PESERTA DIDIK DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN KOPERATIF PADA PEMBELAJARAN IPA

Authors

  • Ririn Febriani Val Universitas Negeri Makassar
  • Sugiarti Sugiarti Universitas Negeri Makassar
  • Irfiani Abidin UPT SPF SMP Negeri 30 Makassar

Keywords:

Hasil Belajar, IPA, Koperatif, Partisipasi Aktif

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan partisipasi aktif peserta didik. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII di UPT SPF SMP Negeri 30 Makassar sebanyak 38 peserta didik yang terdiri dari 15 peserta didik laki-laki dan 23 peserta didik perempuan. Fokus penelitian tertuju pada pengembangan keterlibatan peserta didik dalam diskusi kelompok, eksplorasi konsep, dan pemecahan masalah. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi dan lembar tes pengetahuan. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran koperatif dapat meningkatkan hasil belajar dan partisipasi aktif peserta didik. Hal ini dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan hasil belajar dari siklus 1 yakni 40% ke siklus 2 menjadi 79%. Selain itu, terjadi peningkatan partisipasi aktif peserta didik dari siklus 1 yakni 64% ke siklus 2 menjadi 82%.

References

Amelia, U. (2023). Tantangan pembelajaran era society 5.0 dalam perspektif manajemen pendidikan. Al-Marsus: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 68-82.
Hanipah, S. (2023). Analisis kurikulum merdeka belajar dalam memfasilitasi pembelajaran abad ke-21 pada siswa menengah atas. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(2), 264- 275.
Hasja. N.F.B., Rahman, S., & Hamka. (2023). Peningkatan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran IPA dengan menggunakan metode collaborative learning. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 5(3), 667-675.
Marheni, N. K., Jampel, I. N., & Suwatra, I. I. W. (2020). Model STAD berpengaruh terhadap sikap sosial dan hasil belajar IPA. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 4(3), 351-361.
Mujazi. (2020). Penggunaan metode pembelajaran koperatif tipe STAD untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Jurnal Indonesia Sosial Sains, 1(5), 448-457.
Pohan, A. E. (2020). Konsep pembelajaran daring berbasis pendekatan ilmiah. Penerbit CV. Sarnu Untung.
Ridwan, A., Abdurrohim, A., & Mustofa, T. (2023). Penerapan metode diskusi dalam meningkatkan semangat belajar pada mata pelajaran pendidikan agama islam di SDN Plawad 04. ANSIRU PAI: Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 7(2), 276- 283.
Sari, I. K. W., & Wulandari, R. (2020). Analisis kemampuan kognitif dalam pembelajaran IPA SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 3(2), 145-152.
Wijanarko, Y. (2019). Model pembelajaran make a match untuk pembelajaran IPA yang menyenangkan. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-Sd-An, 1(1), 52–59.
Zubaidah, S. (2016). Keterampilan abad ke-21: Keterampilan yang diajarkan melalui pembelajaran. In Seminar Nasional Pendidikan, 2(2), 1-17.
Zuhrah, F. (2023). Upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA pada materi sistem tata surya melalui model koperatif tipe group investigation (GI) peserta didik kelas VI MAN 1 Kota Lhokseumawe. Jurnal Cakrawala: Media Pendidikan dan Humaniora, 2(1), 14-27.

Published

2024-12-06

Issue

Vol. 2 No. 1 (2025): Februari

Section

Articles