PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PELAJARAN IPA MATERI GUNUNG MERAPI MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN ASYNCHRONOUS MELALUI MEDIA GOOGLE SITE PADA KELAS 8.8 SMPN 27 MAKASSAR

Authors

  • Panji Setiawan Universitas Negeri Makassar
  • Sitti Rahma Yunus Universitas Negeri Makassar
  • Rosy Maseta UPT SPF SMPN 27 Makassar

Keywords:

Minat Belajar, asynchronous Learning, Google Site, Gunung Merapi, IPA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 8.8 UPT SPF SMPN 27 Makassar materi gunung merapi menggunakan metode pembelajaran asynchronous learning melalui media google site. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada bulan maret 2024. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas 8 UPT SPF SMPN 27 Makassar sebanyak 22 siswa. Sedangkan objek penelitian adalah hasil belajar pseserta didik. Metode pengumpulan data dilakukan dengan metode dokumentasi, observasi, dan tes. Metode analisis data penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif, data hasil belajar siswa diperoleh menggunakan tes online. Kriteria keberhasilan yang ditetapkan dalam penelitian ini yaitu ketuntasan KKM 77%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menggunaka metode pembelajaran asynchronous learning melalui media google site dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 8.8 UPTS SPF SMPN 27 Makassar dengan ketuntasan hasil belajar sebesar 23% pada siklus pertama dan pada siklus kedua sebesar 68% sehingga peningkatan hasil belajar perserta didik baik.

References

Zuryanty, Hamimah & Kiswanto, Ary. (2019). Kesiapan Guru Mengimplementasikan Kurikulum 2013 : Studi Pada Sekolah Dasar
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. (2022). Kurikulum Merdeka sebagai opsi satuan Pendidikan dalam rangka pemulihan pembelajaran tahun. 2022 s.d. 2024. https://kurikulum.gtk.kemdikbud.go.id/detail-ikm/
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Peendidikan(Penelitian Kuantitatif, kualitatif,dan R&D). Bandung:Alfabet
Basrowi dan Suwandi. (2008). Memahami Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rineka Cipta
Sanjaya, Wina.2014. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup
Miaz, Yalvema.2015. Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru Dan Permendikbud. 2013. Kerangka Dasar Dan Struktur Kurikulum Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Narayana, I. W. G. (2016). Analisis terhadap hasil penggunaan metode pembelajaran synchronous dan asynchronous. Semnasteknomedia Online, 4(1), 1–4.
Marlina, Amelia A. 2020. Pemebelajaran Daring Pada masa Pandemi COVID 19. Bekasi:Jurnal Pendidikan Dasar,
Senge, Wildaya. 2023. Pemanfaatan Smartphone sebagai Media Pembelajaran Mandiri pada Anak di Kabupaten Kupang. Kupang: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Pendidikan Sosiologi, 1(1), 1-5.

Published

2024-12-06

Issue

Vol. 2 No. 1 (2025): Februari

Section

Articles