Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Melalui Pemanfaatan Media Plastisin Mata Pelajaran Seni Budaya Di Kelas X-7 Sma Negeri 3 Makassar

Authors

  • Aldi Sunanto Aldi universitas negeri makassar

Keywords:

Peningkatan Kreatifitas Belajar Siswa, Seni Kriya 3 Dimensi, Plastisin

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas siswa melalui kegiatan pembuatan karya seni rupa 3 dimensi menggunakan bahan plastisin di SMA Negeri 3 Makassar. Hasil penelitian kreativitas seni rupa 3 dimensi oleh siswa melalui bahan dasar  plastisin di SMA Negeri 03 Makassar dapat disimpulkan bahwa: Penggunaan media Plastisin dapat meningkatkan kreativitas belajar Mata pelajaran Seni Budaya siswa kelas X-7 SMA Negeri 3 Makassar. Hal ini dapat dilihat dari pengamatan aktivitas siswa pada siklus I dan siklus II. Dengan demikian peningkatan aktivitas aktivitas mengalami kenaikan yaitu 75,50% pada siklus I naik menjadi 90,50% pada siklus II. Penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran menunjukkan peningkatan. Hal ini dibuktikan dengan nilai rata -rata hasil ulangan harian (rata-rata)siswa tanpa penggunaan Media Plastisin 73,69 menjadi 77 ,34 dan menjadi 80,99 setelah penggunaan media Plastisin. Hasil deskriptif persentase ketuntasan belajar yaitu, berawal pada kondisi pra-tindakan, siklus I dan siklus II telah mengalami peningkatan secara signifikan dari 70,50% hingga mencapai 90,50% dan sudah melebihi ketentuan 85% dari anak yang berkategori sangat baik. Hal ini menunjukkan bahwa media plastisin dapat meningkatkan kreativitas siswa dengan sangat baik, yang dapat terlihat rentang peningkatan kreativitas dari pra -tindakan hingga siklus kedua sebesar 37,30%.

References

Anugraheni, I. (2018). Meta Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar [A Meta-analysis of Problem-Based Learning Models in Increasing Critical Thinking Skills in Elementary Schools]. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 14(1), 9. https://doi.org/10.19166/pji.v14i1.789

Arikunto, S. (2006). Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Bumi Aksara

Arikunto, S., & Jabar, S. A. 2018. Evaluasi Program Pendidikan. PT Bumi Aksara.

Hasanah, T., Padang, U. N., & Padang, K. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model PBL pada Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas IV SD Improving Student Learning Outcomes Using the PBL Model in Thematic Integrated Learning Class IV SD. 8.

Laili, I., Ganefri, & Usmeldi. (2019). Efektivitas pengembangan e-modul project based learning pada mata pelajaran instalasi motor listrik. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 306–315. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPP/article/download/21840/13513

Mulyati, M. (2019). Menciptakan Pembelajaran Menyenangkan dalam Menumbuhkan
Peminatan Anak Usia Dini terhadap Pelajaran. Alim Journal of Islamic, I(2), 389–400.

Nasrul, S. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Terpadu Berbasis Model Problem Based Learning Di Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(1), 81–92. https://doi.org/10.24036/jippsd.v2i1.100491


Solihati, D., Abidin, H. A. Z., Sumilah, & Purwanti, E. (2018). Hubungan Ice Breaker Dan Motivasi Belajar Siswa Dengan Hasil Belajar Ips. Joyful Learning Journal, 7(2), 27–37. https://doi.org/10.15294/jlj.v7i2.23115

UU RI No. 20 Tahun 2003. Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional, Dapartemen
Pendidikan Nasional.


Wardani, N., & Putri, R. hapsari. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Tematik Melalui Problem
Based Learning dalam Pembelajaran Daring Siswa Kelas IV SD. Mimbar Ilmu, 26(1),
138. https://doi.org/10.23887/mi.v26i1.33195

Yustiyawan, R. H. (2019). Penguatan Manajemen Pendidikan Dalam Mutu Pendidikan Tinggi Studi Kasus di STIE IBMT Surabaya. Surabaya : Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 4(1), 1.

Published

2025-04-22

Issue

Vol. 2 No. 3 (2025): Agustus

Section

Articles