Upaya Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Kelas V Menggunakan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Berbantuan Media Powerpoint

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan sosial siswa kelas V UPT SPF SDN Pannyikkokang II yang sedang mempelajari IPS dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dengan berbantuan media PowerPoint. Keterampilan sosial siswa dinilai melalui indikator keterampilan sosial. PTK adalah istilah yang digunakan untuk menggambarkan jenis penelitian ini. Subjek penelitian adalah siswa kelas V UPT SPF SDN Pannyikkokang II yang berjumlah 25 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi, dokumentasi dan LKPD. Teknik analisis data memakai deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dan bantuan media PowerPoint meningkatkan keterampilan sosial siswa kelas V. Hal ini ditunjukkan dari data observasi yang dikumpulkan dari 25 siswa pada siklus I; Diketahui 15 siswa atau 60% keterampilan sosialnya termasuk dalam kelompok tuntas. Berdasarkan hasil dari siklus I sampai siklus II terdapat 22 siswa atau 80% dari total kategori yang mengalami peningkatan keterampilan sosial. Berdasarkan penelitian ini pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) berbantuan media PowerPoint dapat meningkatkan keterampilan sosial siswa kelas V di UPT SPF SDN Pannyikkokang II.