PENERAPAN MODEL STORY TELLING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V UPT SPF SD INPRES PERUMNAS 1 KOTA MAKASSAR

Authors

  • Rostina Rostina Universitas Negeri Makassar
  • Muhammad Asrul Sultan Universitas Negeri Makassar
  • Hardiyanti Pertiwi UPT SPF SDI Perumnas I

Keywords:

Story Telling, Bahasa Indonesia, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana model story telling diterapkan untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas V di UPT SPF SD Inpres Perumnas 1 Kota Makassar. Partisipan penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang jumlah keseluruhannya yaitu 16 siswa dan 1 wali kelas V. Adapun Lokasi penelitian ini bertempat di UPT SPF SD Inpres Perumnas 1. Metode pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, deskripsi data, dan pengambilan keputusan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus pertama sebanyak 68,75% atau 11 siswa memperoleh nilai rata-rata 71,56 pada klasifikasi (C) dan mengalami peningkatan di Siklus kedua yaitu sebanyak 81,25%  atau 13 siswa dengan nilai rata-rata 79,37 berada pada klasifikasi (B). Dapat di simpulkan bahwa penelitian ini merupakan model Story Telling dapat meningkatkan hasil belajara Pendidikan Pancasila siswa kelas V UPT SPF SD Inpres Perumnas 1 Kota Makassar

References

Anwar, Muh. K. 2018. Pengaruh Penerapan Model Story Telling Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Berbicara Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas VI SD Inpres Langgare Kecamatan Mojoworno Kabupaten Jombang. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang.

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Standar Isi. Badan Standar Nasional Pendidikan: Jakarta.

Depdiknas. 2006. Undang-undang RI No. 20 tahun 2003 Tentang sistem Pendidikan Nasional.

Mariana, S., & Zubaidah, E. 2014. Pengaruh Penggunaan Media Boneka Tangan terhadap Keterampilan Bercerita Siswa Kelas V SD Se-Gugus 4 Kecamatan Bantul. Jurnal Prima Edukasia, 3(2)

Nurgiyantoro, Burhan. 2013. Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: Badan Percetakan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta.

Dewi, Anita. (2013). Menumbuhkan Kepercayaan Diri Melalui Kegiatan Bercerita. Jakarta: Indeks

Setyarini, S. (2015). Pengembangan 35. Model Pembelajaran Berbasis Storytelling: Sebuah Terobosan Dalam Upaya Meningkatkan Output Pembelajaran Bahasa Inggris Anak Usia Dini. Jurnal Penelitian Pendidikan, 15(2).

Kumoro, I. (2016). Analisis urgensi metode pembelajaran bercerita bagi perkembangan empati anak di tk dharma wanita kendal tahun ajaran 2015/2016. Prosiding Ilmu Pendidikan, 1(2).
Sanjaya, W. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Kencana.

Published

2024-09-29

Issue

Vol. 2 No. 2 (2025): Mei

Section

Articles