Pengaruh Metode Show and Tell terhadap Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V UPT SPF SDI Perumnas II.

Abstract

Penelitian ini mengkaji bagaimana metode Show and Tell khususnya pada materi bercerita di kelas V SDI Perumnas II yang dibimbing oleh Rosdiah Salam dan Rindha Hiola dari PPG Universitas Negeri Makassar terhadap pengaruh siswa. rasa percaya diri saat belajar bahasa Indonesia. Diantara permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah: (1) Seberapa terampil siswa kelas V SDI Perumnas II dalam bercerita? (2) Seberapa terampil siswa dalam bercerita sebelum dan sesudah menggunakan metode Show and Tell? (3) Apakah metode Show and Tell berpengaruh terhadap kepercayaan diri siswa terhadap kemampuan bercerita?

Penelitian ini menggunakan desain pra-eksperimental one group pretest-posttest dengan menggunakan metodologi kuantitatif. Variabel terikat yang diteliti adalah kepercayaan diri siswa, sedangkan variabel bebasnya adalah pendekatan Show and Tell. Populasi penelitian adalah siswa kelas Va dan Vb. Tes, observasi, dan dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data, dan statistik deskriptif dan inferensial—seperti uji normalitas dan hipotesis—digunakan untuk menganalisis hasil.

Temuan penelitian ini menunjukkan seberapa baik teknik Show and Tell bekerja untuk meningkatkan harga diri siswa. Temuan akhir penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknik Show and Tell memberikan dampak positif yang besar terhadap rasa percaya diri siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia kelas V SDI Perumnas II.