Analisis Penerimaan Dan Respons Peserta Didik Terhadap Umpan Balik Dalam Pembelajaran Di Kelas V.A UPT SPF SDN Labuang Baji II

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerimaan dan respons peserta didik terhadap pemberian umpan balik dalam pembelajaran di kelas V.A UPT SPF SDN Labuang Baji II. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian tindakan kelas (PTK). Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan siswa, guru, dan hasil kerja siswa selama proses pembelajaran. Fokus utama penelitian ini adalah untuk menggali bagaimana peserta didik menerima umpan balik yang diberikan, serta bagaimana respons mereka terhadap umpan balik tersebut mempengaruhi motivasi belajar dan perkembangan keterampilan akademik mereka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa umpan balik yang diberikan secara konstruktif dan tepat waktu dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Sebagian besar siswa menunjukkan penerimaan yang positif terhadap umpan balik yang berupa pujian dan saran perbaikan. Respons siswa terhadap umpan balik terbagi dalam dua kategori utama, yaitu respons positif yang berupa peningkatan partisipasi dan motivasi untuk belajar lebih giat, serta respons yang menunjukkan kebingungan atau rasa tidak puas jika umpan balik kurang jelas atau terlalu umum. Penelitian ini juga menemukan bahwa keberhasilan pemberian umpan balik sangat dipengaruhi oleh cara penyampaian dan interaksi dengan siswa. Secara keseluruhan, penelitian ini menyarankan agar guru memberikan umpan balik yang lebih spesifik dan berbasis pada kebutuhan individu siswa untuk meningkatkan hasil belajar.