PENERAPAN PENDEKATAN TaRL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS VB UPT SPF SDN PANNYIKOKKANG 1

Abstract

Penerapan pendekatan (TaRL) merupakan upaya untuk mendukung pembelajaran berpusat pada siswa dengan mengidentifikasi kemampuan awal siswa dan mengelompokkan siswa sesuai dengan tingkat kemampuannya.  Metode penelitian ini menggunakan penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan sampel 24 siswa kelas VB di UPT SPF SDN Pannyikokkang 1 bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan strategi Teaching at the Right Level (TaRL) dapat meningkatkan hasil belajar IPAS siswa. Peneliti menggunakan tes tertulis untuk mengumpulkan data mengenai hasil belajar kognitif siswa. Pada tahap pra-siklus, tingkat  ketuntasan belajar siswa kelas VB hanya mencapai 33,33%. Setelah pelaksanaan tindakan pada siklus I, persentase tersebut meningkat menjadi 58,33%. Kemudian, setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, hasil belajar siswa menunjukkan peningkatan yang signifikan, dengan 20 siswa mencapai nilai sesuai kriteria ketuntasan, sehingga persentase ketuntasan meningkat menjadi 83,33%. Berdasarkan hasil tersebut, peneliti menyimpulkan bahwa penerapan pendekatan TaRL efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VB pada pembelajaran IPAS di UPT SPF SDN Pannyikokkang 1 dan membantu siswa mencapai tujuan pembelajaran sesuai dengan kemampuan masing-masing.