PENERAPAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING : STUDI KASUS SDN PANNYIKKOKANG 1 MAKASSAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa di SDN Pannyikkokang 1 Makassar. Observasi awal menunjukkan pembelajaran yang kurang interaktif dan berpusat pada siswa, sehingga penelitian ini menguji model PBL sebagai alternatif untuk meningkatkan hasil belajar dan interaksi siswa. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan desain pretest, intervensi (dua siklus PBL), dan posttest. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan observasi aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa, dengan rata-rata nilai meningkat dari 67 pada pretest menjadi 79,5 pada siklus II. Selain itu, interaksi siswa juga meningkat selama pembelajaran. Model PBL terbukti efektif menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, kolaboratif, dan relevan dengan kehidupan nyata, sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran dalam Permendiknas RI No. 41 Tahun 2007. Berdasarkan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa PBL dapat diterapkan untuk meningkatkan hasil belajar  dan  interaksi  siswa,  khususnya  dalam  mata  pelajaran Pendidikan Pancasila.