PENGGUNAAN METODE BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN KETERLIBATAN SISWA HIPERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN DI SD NEGERI 325 POLEWALIE KABUPATE WAJO

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas metode bermain peran dalam meningkatkan keterlibatan siswa hiperaktif pada pembelajaran di SD Negeri 325 Polewalie Kabupaten Wajo. Siswa dengan karakteristik hiperaktif sering menghadapi kesulitan dalam menjaga fokus dan keterlibatan selama pembelajaran, sehingga diperlukan pendekatan yang sesuai dengan kebutuhan mereka. Metode bermain peran dipilih karena memberikan pengalaman belajar yang aktif dan interaktif, serta memungkinkan siswa untuk mengembangkan keterampilan sosial dan emosional.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian tindakan kelas (PTK). Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan evaluasi skor keterlibatan siswa sebelum dan sesudah penerapan metode bermain peran. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada keterlibatan siswa setelah metode diterapkan, dengan rata-rata peningkatan skor sebesar 25 poin. Temuan ini sejalan dengan penelitian sebelumnya yang menyatakan bahwa metode bermain peran efektif dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang inklusif dan ramah bagi siswa dengan kebutuhan khusus.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode bermain peran dapat menjadi strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterlibatan siswa hiperaktif. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah pentingnya pengembangan metode pembelajaran berbasis aktivitas untuk mendukung kebutuhan siswa dengan karakteristik unik. Penelitian lebih lanjut diperlukan untuk menguji efektivitas metode ini dalam skala yang lebih luas dan dengan variabel tambahan.