Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam pembelajaran bahasa indoensia Kelas V UPT SPF SD Negeri Pannyikkokang 1

Authors

  • Irma Rezky Anggun Universitas Negeri Makassar
  • Faidah Yusuf Universitas Negeri Makassar
  • Nur Syafitri Masru UPT SPF SD Negeri Pannyikkokang 1

Keywords:

Problem Based Learning, berpikir kritis, pembelajaran bahasa Indonesia, penelitian tindakan kelas

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SD Negeri Pannyikkokang 1. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada data awal, 90% siswa belum mencapai ketuntasan belajar dengan nilai di bawah 75. Setelah penerapan PBL, terjadi peningkatan yang signifikan. Pada Siklus I, hanya 25% siswa yang mencapai nilai di atas 75, sementara pada Siklus II, 80% siswa berhasil mencapai ketuntasan belajar. Penerapan PBL berhasil mendorong siswa untuk lebih aktif dalam berpikir kritis, menyelesaikan masalah secara mandiri, serta meningkatkan pemahaman mereka terhadap materi Bahasa Indonesia. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Model PBL efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, sehingga dapat diimplementasikan sebagai alternatif untuk memperbaiki kualitas pembelajaran di kelas V SD Negeri Pannyikkokang 1.

References

Khakim, N., Mela Santi, N., Bahrul U S, A., Putri, E., & Fauzi, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PPKn Di SMP YAKPI 1 DKI Jaya. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 347–358. https://doi.org/10.37640/jcv.v2i2.1506
Muhamad Irgi Abdillah Az-zarkasyi, & Hindun Hindun. (2023). Penerapan Metode Problem Based Learning (PBL) dalam Kurikulum Merdeka. Guruku: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(1), 69–80. https://doi.org/10.59061/guruku.v2i1.562
Purba, S., Ahadid, A., Putra, W., Rahman, A. A., Aryani, P., Jannah, F., Widodo, H., Magalhaes, A. D. J., & Hasanuddin, M. I. (2023). Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Aplikasinya.
Rahmayanti, E. (2017). Penerapan Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas XI SMA. LaGeografia, 22(1), 12.
Syaifudin, S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Journal Of Islamic Studies, 1(2).
Wardani, W. F. (2018). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV MI ISLAMIYAH SUMBERREJO BATANGHARI TAHUN PELAJARAN 2017/2018. INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI METRO.

Published

2024-12-05

Issue

Vol. 2 No. 4 (2025): November

Section

Articles