PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMATIK TEMA 8 SUB TEMA 3 AKU SUKA BERTUALANG KELAS 3 DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN TEKA-TEKI SILANG DI UPTD SD NEGERI 82 BARRU

  • Sahidah Sahidah Universitas Negeri Makassar
  • Angri Lismayani Universitas Negeri Makassar
  • Barlian Barlian UPTD SD NEGERI 82 BARRU

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dari rendahnya hasil belajar tematik siswa yaitu dari 10 siswa yang tuntas berjumlah 3 siswa (30%) dan 7 siswa 70%) tidak tuntas. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar tematik dengan penggunaan media pembelajaran teka-teki silang. Metode penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), penelitian ini dilakukan dua siklus, setiap siklus dua pertemuan dan dua kali evaluasi. Penelitian ini melibatkan siswa kelas III UPTD SD Negeri 82 Barru sebanyak 10 orang siswa. Tindakan ini dilakukan pada bulan Juni 2023. Hasil belajar Tematik diperoleh dari data awal dengan rata-rata 63 berkategori sedang dengan ketuntasan minimal 75. Pada siklus I diperoleh rata-rata hasil belajar 72 dengan kategori baik, dan pada siklus II hasil belajar meningkat kembali menjadi 82 berkategori sangat baik. Hasil penelitian pada siklus pertama, siswa pada saat proses pembelajaran kurang memahami cara mengisi teka-teki silang sehingga sulit menerapkannya. Tetapi pada siklus kedua, media teka-teki silang sudah dapat diterapkan secara maksimal. Ini ditandai dengan banyaknya siswa yang tuntas dalam pelajaran tematik ini. Simpulan dari penelitian ini adalah media pembelajaran teka-teki silang telah berhasil diterapkan secara optimal untuk meningkatkan hasil belajar Tematik dikelas III UPTD SD Negeri 82 Barru.

References

Ababuddin. (2019). Hakikat Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Edukatif IAIS Sambas, 5(1).
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Sebuah Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S., & Jabar, S. A. 2018. Evaluasi Program Pendidikan. PT Bumi Aksara.
Lutfita Sari, T., & Dewi Koeswanti, H. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Journal of Education Action Research, 3(2), 153–159. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/index
Makruf, I. (2016). Manajemen pembelajaran Bahasa arab di madrasah Berbasis pondok pesantren (Studi Kasus di Madrasah Aliyah PPIslam Al-Mukmin Ngruki Sukoharjo). https://doi.org/10.13140/RG.2.2.21979.80163
Mustofa, Sunyaruri S. (2017). Penggunaan Media Teka-teki Silang untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas V Sdn Songgokerto 01 Batu. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, vol. 5, no. 3.
Nadimah, N. A., & Biologi, J. (2018). Pengembangan Media Teka-Teki Silang Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengingat Siswa Kelas X Sma Pada Materi Fungi The Media Development Of Crossword Puzzle In Improving Memory Ability On Fungal Topic For Grade X High School Raharjo. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 7(2). http://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu
Nyoman, N., Wati, K., Tinggi, S., Hindu, A., Mpu, N., & Singaraja, K. (2020). Perangkat Pembelajaran Berbasis E-Learning Di Sekolah Dasar. In JURNAL Pusat Penjaminan Mutu (Vol. 1, Issue 2).
Pillai, J. A., Hall, C. B., Dickson, D. W., Buschke, H., Lipton, R. B., & Verghese, J. (2011). Association of Crossword Puzzle Participation with Memory Decline in Persons Who Develop Dementia. Journal of the International Neuropsychological Society, 17(6), 1006–1013. https://doi.org/10.1017/S1355617711001111
Sari, T.L. and Koeswanti, H.D., 2019. Penerapan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan hasil belajar. Journal of Education Action Research, 3(2), pp.153-159.
Published
2023-12-06
Section
Articles