Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Media Canva Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II Di SD Negeri 7 Letta

  • Utari Nurul Furqani Universitas Negeri Makassar
  • Nur Abidah Idrus Universitas Negeri Makassar
  • Risnawati Risnawati SD Negeri 7 Letta

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan Model Pembelajaran Berbasis Pemecahan Masalah (PBL) dengan menggunakan media Canva serta mengamati dampaknya terhadap hasil belajar siswa kelas II di SD Negeri 7 Letta. Metode penelitian yang diterapkan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menerapkan model siklus Kemmis dan Mc. Taggart. Partisipan penelitian melibatkan 20 siswa kelas II di SD Negeri 7 Letta. Selama penelitian, penerapan model pembelajaran PBL dengan media presentasi Canva diamati, dan data hasil belajar siswa dikumpulkan melalui tes dan observasi kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL menggunakan media presentasi Canva memiliki dampak positif terhadap hasil belajar siswa. Dengan memanfaatkan media pembelajaran yang inovatif dan variasi model pembelajaran, siswa secara aktif terlibat dalam proses pembelajaran, meningkatkan pemahaman terhadap materi, dan mencapai hasil belajar yang lebih baik. enelitian ini memberikan rekomendasi untuk mengintegrasikan Model Pembelajaran PBL dengan media presentasi Canva sebagai pendekatan yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penerapan model pembelajaran ini diharapkan dapat memberikan pengalaman belajar yang menarik, memotivasi siswa, dan meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan.

References

Agustian, N., & Salsabila, U. H. (2021). Peran Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran. Islamika, 3(1), 123–133. https://doi.org/10.36088/islamika.v3i1.1047
Al Mawaddah, A. W., Hidayat, M. T., Amin, S. M., & Hartatik, S. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika melalui Daring di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3109–3116. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1288
Ardiansyah, A. A., & Nana. (2020). Peran Mobile Learning Sebagai Inovasi Dalam Pembelajaran Di Sekolah. Indonesian Journal of Education Research and Review, 3(1), 47–56. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJERR/article/view/24245/pdf
Bakri, N. F., Simaremare, E. S., Lingga, I. S., Susilowaty, R. A., Farmasi, J., Matematika, F., Alam, P., & Cenderawasih, U. (2021). PELATIHAN PEMBUATAN MATERI PRESENTASI DAN VIDEO PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN APLIKASI CANVA KEPADA GURU DI KOTA MEDAN DAN JAYAPURA SECARA ONLINE. Jurnal Ilmiah Pro Guru, 7(1), 1–10.
Harsiwi, U. B., & Arini, L. D. D. (2020). Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1104–1113. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.505
Kristanti, A., Hasan, K., & Hairuddin. (2021). Pinisi : Journal of Teacher Professional. Journal of Teacher Professional, 3(November), 662–665.
Kusuma, Y. Y. (2021). Peningkatan Hasil Belajar SIswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1460–1467. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.753
Lestari, S. (2018). Peran Teknologi dalam Pendidikan di Era Globalisasi. Edureligia; Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 94–100. https://doi.org/10.33650/edureligia.v2i2.459
Meilasari, S., Damris M, D. M., & Yelianti, U. (2020). Kajian Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran di Sekolah. BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 3(2), 195–207. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v3i2.1849
MS, S., Sudirman, Ariska, M., Desti, M. A., & Sari, M. (2020). Online Melalui Media Presentasi Canva Untuk. 3(2).
Novianti, A., Bentri, A., & Zikri, A. (2020). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 194–202. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.323
Sapriyah. (2019). Peran Media Pembelajaran Mmeningkatkan Hasil Belajar. Posiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 470–477.
Solikah, H. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Quizizz terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Teks Persuasif Kelas VIII di SMPN 5 Sidoarjo Tahun Pelajaran 2019 / 2020. Bapala: Jurnal Mahasiswa UNESA, 7(3), 1–8. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/bapala/article/view/34508
Surani, D. (2019). Studi literatur: Peran teknolog pendidikan dalam pendidikan 4.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 456–469.
Published
2023-12-08
Section
Articles