Penerapan Model Pembelajaran Project-Based-Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik

Nita Ayu Lestari; Latang Latang; Muftihatul Karimah Sam

doi:10.35458/gjp.v3i1.1386

Nita Ayu Lestari Universitas Negeri Makassar
Latang Latang Universitas Negeri Makassar
Muftihatul Karimah Sam UPTD SDN 1 Pakalu I

DOI: https://doi.org/10.35458/gjp.v3i1.1386

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif dengan model Kurl Lewin bertujuan untuk mendeskripsiskan penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) untuk meningkatkan motivasi peserta didik kelas V UPTD SDN 1 Pakalu I. Penelitian ini dilakukan selama II siklus dengan tiap siklusnya terdiri dari perencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan keaktifan dalam proses pembelajaran peserta didik kelas V UPTD SDN 1 Pakalu I. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) pada pembelajaran dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Hal ini dapat dilihat dari motivasi belajar peserta didik pada siklus I hanya sebanyak 2.47 dimana angka tersebut masuk dalam kategori sedang. Sedangkan pada siklus II motivasi belajar peserta didik telah mengalami pengingkatan menjadi 2.72 dimana angka tersebut masuk dalam kategori tinggi

Author Biographies

Latang Latang, Universitas Negeri Makassar

Fakultas Ilmu Pendidikan

Muftihatul Karimah Sam, UPTD SDN 1 Pakalu I

Guru Kelas V UPTD SDN 1 Pakalu I

References

Abdulhak, Ishak dan Suprayogi, Ugi. (2013). Penelitian Tindakan Dalam Pendidikan Nonformal. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Depdiknas. (2003). Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.
Fullan, M. (2001). The New Meaning of Educational Change (4th ed.). Teachers College Press.
Gunawan, & Torro, S. (2022). Pengaruh Hegemoni Guru Terhadap Perilaku Peserta didik di SMA Negeri 20 Bone. Jurnal Sosialisasi, 9 (1), 121-128.
Hamzah, M., Bakar, A., Ibrahim, N. H., Abdullah, M. H., & Dahalan, R. (2018). Students' Perception and Motivation in Project-Based Learning. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 8(3), 694-705.
Hidriyanto, Raditya A, dkk. (2019). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Geografi. Jurnal Pendidikan. Vol 4 (8). Diakses pada hari Rabu tanggal 5 Juli 2023 pada pukul 18.00 WITA.
Husna, Nurul, dkk. (2016). Implementasi Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta didik. Jurnal Matematika Pendidikan Indonesia. Vol 1 (1). 40. Diakses pada hari Rabu 5 Juli 2023 Pukul 16.49 WITA.
Krauss, J., & Boss, S. (2013). Thinking through project-based learning: Guiding deeper inquiry. Thousand Oaks, CA: Corwin.
Marzano, R. J. (2003). What Works in Schools: Translating Research into Action. ASCD.
Nur, M. (2016). Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Gava Media.
Pratiwi, K. P. (2018) Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Motivasi Belajar Peserta didik Mata Pelajaran Simulasi Dan Komunikasi Digital di SMKN 2 Klaten. Universitas Negeri Yogyakarta. SKRIPSI.
Rukin. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif. Takalar : Yayasan Ahmar Cendekia Indonesia.
Sudaryono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta : Kencana.
Sudjana. (2005). Metode Statistika Edisi Keenam. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suprijono, Agus. (2012). Cooperatif Learning Teori dan Aplikasi Palkem. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Vongkulluksn, V. W., Xie, K., & Bowman, M. A. (2018). The effects of project-based learning on students' motivation in the STEM classroom. Journal of Science Education and Technology, 27(2), 127-137. doi: 10.1007/s10956-017-9701-8.
Widoyoko, E. P. (2014). Penilaian Hasil Belajar di Sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.