PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 3  UPT SD NEGERI 215 BANYUURIP KABUPATEN LUWU UTARA

Musfirah Musfirah; Andini Chaerunnisa; Asriani Asriani

doi:10.35458/gjp.v3i4.1500

Musfirah Musfirah Universitas Negeri Makassar
Andini Chaerunnisa Universitas Negeri Makassar
Asriani Asriani Universitas Negeri Makassar

DOI: https://doi.org/10.35458/gjp.v3i4.1500

Abstract

Penelitian ini berawal dari permasalahan rendahnya hasil belajar matematika siswa Kelas 3 UPT SD Negeri 215 Banyuurip Kabupaten Luwu Utara di bawah kriteria ketuntasan Minimal (KKM). Adapun tujuan dari penelitian tersebut untuk meningkatkan hasil belajar siswa setelah diterapkan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran Matematika kelas 3 UPT SD Negeri 215 Banyuurip Kabupaten Luwu Utara. Penelitian ini tergolong kedalam jenis penelitian tindakan kelas yang dilakukan kedalam dua siklus. Pada masing-masing siklus terdapat 4 tahapan penelitian yang terdiri dari tahap (1) Perencanaan, tahap (2) Pelaksanaan, tahap (3) Observasi, dan tahap (4) Refleksi. Dan subjek yang terlibat dalam penelitian ini yaitu siswa kelas 3 Sekolah dasar yang berjumlah 25 siswa. Daftar nilai dan lembaran observasi penelitian tersebut menunjukkan bahwa dengan menggunakan metode pembelajaran problem based learning dapat menjadi variasi pembelajaran.

References

Robiyanto, A. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa. Vol. 2-No. 1, year, 5.
Nahdi, D. S. (2019). Keterampilan Matematika di abad 21. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(2),40-44.
Nurlenasari, N., Lidinillah, D. A. M., Nugraha, A., & Hamdu, G. (2019). Assesing 21st century skills of fourth-grade student in stem learning. Journal of Physics:Conference Series, 1318(1).
https://doi.org/10.1088/1742-6596/1318/1/012058
Elihami, Elihami, & Syahid, Abdullah. (2018). Penerapan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Pribadi Yang Islam. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 2(1), 79-96.
Suwartini, Sri. (2018). Pendidikan karakter dan pembangunan sumber daya manusia keberlanjutan. Trihaya: Jurnal Pendidikan ke-SD-An,4(1).
Pratama, Fidya Arie, Fathurrohman, Fathurrohman, & Susilo, sigit Vebrianto. (2019). Efforts to Improve Understanding of the Concept of Numbers 1-20 through the use of playing methods. Action Research Journal Indonesia (ARJI),1(3),113-124.
Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Depdiknas.
Akhmad Sudrajat. (2008, Maret 21). Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Diakses dari https://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/03/21/penelitian-tindakan-kelas-part-ii/