Penerapan Media Pembelajaran Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar
Studi Kasus di UPT SD Inpres 5/81 Ajangpulu
Abstract
UPT SD Inpres 5/81 Ajangpulu melakukan pembelajaran daring dengan menggunakan media wordwall untuk membantu siswa memahami materi pembelajaran tematik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penggunaan media wordwall dalam pembelajaran tematik Kelas V. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan metode wawancara dan observasi. Wawancara dilakukan untuk memperoleh informasi terkait penggunaan media wordwall, sedangkan observasi dilakukan untuk mengamati langsung pelaksanaan penggunaan media wordwall. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perubahan sikap pada siswa setelah pembelajaran dengan media wordwall. Perubahan tersebut terlihat dari segi aktivitas siswa dan kriteria evaluasi observasi diukur dengan menggunakan berbagai indikator, antara lain: (a) aktivitas siswa dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar secara daring yang dibuktikan dengan pengisian absensi, (b) aktivitas siswa, ketika menyelesaikan tugas tepat waktu, (c) mengajukan pertanyaan tentang materi yang belum dipahami. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan media wordwall pada pembelajaran tematik Kelas V dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
References
Hae, Y., &. Rezeki Patricia Tantu, Y. 2021. Edukatif: JurnalIlmu Pendidikan Penerapan Media Pembelajaran Visual Dalam Membangun Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1177–1184.
Inderasari, E., &. Agustina, T. 2017. Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Mahasiswa Asing Dalam Program Bipa IAIN Surakarta. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(2), 6–14.
Kemendikbud. 2020. Surat Edaran Jenderal No. 15 Tahun 2020. 09, 1–12.
Maghfiroh, K. 2018. Penggunaan Media Word Wall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV MI Roudlotul Huda. Jurnal Profesi Keguruan, 4 (1), 65.
One, O. 2017. Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Audiovisual Powtoon Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Di Madrasah Aliyah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Untan, 6(3), 210–239.
Pranata, I. P. W., Agung, A. A. G. ,. &. Jampel, I. N. 2021. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas VII. Mimbar Ilmu, 4(1), 122–130.
Putri, M. 2020. Efektivitas Penggunaan Aplikasi Wordwall Dalam Pembelajaran Daring (Online) Matematika Pada Materi Bilangan Cacah. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 1(1), 145–165.
Rahma, F. N., Wulandari, F. ,. Husna, D. U. ,. Ahmad, U. ,. &. Yogyakarta, D. 2021. Pengaruh Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19 Bagi Psikologis Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2470–2477.
Sari, P. M., &. Yarza, H. N. 2021. Pelatihan Penggunaan Aplikasi Quizizz Dan Wordwall Pada Pembelajaran IPA Bagi Guru-Guru SDIT Al-Kahfi. Jurnal Pendidikan, 4(1), 195–199.
Suhardi, M., Albiy, R. ,. Gistituati, N. ,. &. Marsidin, S. (2021). Analisis Dampak Regulasi Pemerintah Terhadap Moda Belajar Daring Di Rumah Bagi Pelaku Pendidikan Di Madrasah Pada Masa Pandemi Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1849–1858.
Syah, R. H. (2020). Dampak Covid-19 Pada Pendidikan Di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, Dan Proses Pembelajaran. Salam: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I, 7(5).
Wahyuni, H. T., Setyosari, P. ,. &. Kuswandi, D. 2016. Implementasi Pembelajaran Tematik Kelas 1 SD. Edcomtech, 1(2), 129–136.
