Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Chips Terhadap Hasil Belajar Ips (Studi Siswa Kelas V Upt Sd Inpres 6/75 Manurunge Kecamatan Tanete Riattang Kabupaten Bone)

  • Firdaus Firdaus Universitas Negeri Makassar
  • Satriani Satriani Universitas Negeri Makassar
  • Meliana Sari Universitas Negeri Makassar

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif jenis eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui gambaran hasil belajar IPS siswa sebelum dan setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe talking chips dalam pembelajaran IPS. Desain penelitian yang digunakan adalah One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V UPT SD Inpres 6/75 Manurunge Kecamatan Tanete Riattang Kabupaten Bone sebanyak 46 siswa. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 22 orang. Teknik pengambilan sampel adalah sampling jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, angket dan lembar observasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis deskriptif diperoleh rata-rata pretest 39,55 dan rata-rata posttest 80,45. Respon siswa kelas V SD Inpres 6/75 Manurunge setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe talking chips berada pada kategori sangat baik dengan nilai rata-rata 89,05%. Keterlaksanaan pembelajaran IPS dengan model pembelajaran kooperatif tipe talking chips di kelas V SD Inpres 6/75 Manurunge berada pada kategori sangat baik dengan skor  92,98.Hasil uji Paired Samples Test menunjukkan bahwa nilai Sig 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan signifikan hasil belajar IPS siswa sebelum dan setelah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe talking chips di kelas V UPT SD Inpres 6/75 Manurunge Kecamatan Tanete Riattang Kabupaten Bone. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe talking chips efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa di kelas di kelas V UPT SD Inpres 6/75 Manurunge Kecamatan Tanete Riattang Kabupaten Bone.

References

Ahmad. (2014). Mengembangkan pembelajaran IPS Terpadu. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Ahmad. (2020). Pengaruh Penilaian Kelas dan Model Pembelajaran Terpadu terhadap Hasil Belajar IPS. Banten: Yayasan Pendidikan dan Sosial Indonesia Maju.
Ahmad, S. (2014). Pengembangan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media Group.

Ainiyah, N., Rusijono, & Subroto, W. T. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking chips Terhadap Keterampilan Sosial dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 5(1), 13-14.
Anas. (2020). Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Biotek, 8(2), 12-15.
Arikunto, S., & Jabar, C. S. A. (2018). Evaluasi program pendidikan: pedoman teoritis praktis bagi mahasiswa dan praktisi pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Arum. (2022). Kesulitan Belajar IPS pada Siswa Sekolah Dasar: Studi pada SD Muhammadiyah Kota Bangun Kutai Negara. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Basori, A. alawi. (2019). “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking chips untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII Di MTs Yatabu Surabaya.” Maju, 6(2), 17-18.
Damayanti, P. O. (2021). Efektivitas Media Video Berbasis Powerpoint dalam Pembelajaran Daring terhadap Hasil Belajar Tema 7 Subtema 3 di Kelas IV B Minu Ngigas Waru. Skripsi. Universitas Negeri Surabaya.
Dewi, Y. W. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking chips untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X Di Sma Saraswati Singaraja Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 10(1), 44-45.
Eka, S., & Endayani., H. (2018). Buku Konsep Dasar IPS. Medan: CV Widya Puspita.
Firda, F., Rapani, & Siswantoro. (2019). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Kancing Gemerincing terhadap Hasil Belajar. Skripsi. Universitas Tidar.
Firdaus. (2016). Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT dalam Pembelajaran Matematika di SMA. Jurnal Sainsmat, 1(2), 94–105
Published
2023-09-09
Section
Articles