INTEGRASI PENGGUNAAN TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN AKTIFITAS AIR UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK

mahammad rahmatullah subarti

mahammad rahmatullah subarti Universitas Negeri Makassar

Keywords: Integrasi teknologi, keaktifan, pemahaman

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk untuk meningkatkan keaktifan dan pemahaman peserta didik melalui pengintegrasian penggunaan teknologi didalam pembelajaran. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas I SDI Pa’Baeng-Baeng tahun pelajaran 2023/2024 yang terdiri dari 29 peserta didik dengan komposisi 16 laki-laki dan 13 perempuan. Objek penelitian ini berupa keaktifan dan pemahaman peserta didik pada pembelajaran yang mengintegrasika penggunanaan teknologi. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif teknik persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi didalam proses pembelajaran mampu meningkatkan keaktifan dan pemahaman dari peserta didik dengan signifikan. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan peningkatan antusias, motivasi dan hasil belajar dari peserta didik.Tingkat keaktifan peserta didik pada tahap pra siklus yaitu sebesar 52%, mengalami peningkatan menjadi 65% pada siklus I dan terus meningkat menjadi 78% pada siklus II atau sebanyak 22 orang telah menunjukkan perlaku keaktifan dan pemahaman dengan kategori baik dari jumlah keseluruh peserta didik yaitu 29 orang.

References

Dayu, D. P. K., Rulviana, V., & Kurniawati, R. P. (2022). Pembelajaran Blended Learning Model Case Based Learning pada Implementasi Kurikulum Merdeka. Cv. Ae Media Grafika.
Dinata, K. B. (2021). Literasi digital dalam pembelajaran daring. eksponen, 11(1), 20-27.
Hadisi, L., & Muna, W. (2015). Pengelolaan teknologi informasi dalam menciptakan model inovasi pembelajaran (e-learning). Al-Ta'dib, 8(1), 117-140.
Harefa, D., & Sarumaha, M. (2020). Teori pengenalan ilmu pengetahuan alam sejak dini. Pm Publisher.
Lesmono, J. B. (2016). UPAYA PENINGKATAN KEBERANIAN SISWA DALAM MERODA MELALUI PENDEKATAN BERMAIN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 SIDOLUHUR KECAMATAN AMBAL KABUPATEN KEBUMEN TAHUN AJARAN 2015/2016. PGSD Penjaskes, (9).
Muharram, M. R. W., Apriani, I. F., Saputra, E. R., Widani, W., Islamiati, G., Ayuningtias, A., ... & Utami, S. A. (2023). Desain pembelajaran berbasis assure model pada materi pecahan di kelas V Sekolah Dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 6(1), 69-85.
Nengrum, T. A., Pettasolong, N., & Nuriman, M. (2021). Kelebihan dan kekurangan pembelajaran luring dan daring dalam pencapaian kompetensi dasar kurikulum Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah 2 Kabupaten Gorontalo. Jurnal Pendidikan, 30(1), 1-12.
Sigalingging, R. (2022). Guru Penggerak dalam Paradigma Pembelajaran Kurikulum Merdeka. TATA AKBAR.
Sulistyarsi, A. (2016). Penerapan Strategi Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Membuat Alat Peraga IPA untuk Meningkatkan Prestasi Belajar dan Keaktifan Siswa Kelas IV SDN Cermo 01 Kare Madiun. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 2(01).
Zoelma, D. P., & Syamsuar, S. (2022). Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII dengan Hasil Belajar Pendidikan Jasmani, Olahraga Dan Kesehatan (Penjasorkes). Jurnal JPDO, 5(12), 74-81.