Efektivitas Pendekatan Bermain Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Gerak Lokomotor Siswa Kelas III UPT SPF SDN Kompleks IKIP

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar gerak lokomotor pada siswa kelas III SDN Kompleks IKIP melalui pendekatan bermain. Masalah yang dihadapi adalah rendahnya kemampuan gerak lokomotor siswa, yang berdampak pada rendahnya hasil belajar mereka. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, yang masing-masing siklusnya melibatkan tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas III yang mengalami kesulitan dalam penguasaan gerak lokomotor. Dalam siklus I, hasil belajar siswa menunjukkan bahwa tidak ada siswa yang mencapai ketuntasan, dengan 100% siswa mendapatkan nilai di bawah 75. Namun, setelah diterapkan pendekatan bermain, hasil belajar meningkat pada siklus II, di mana 70% siswa berhasil mencapai nilai di atas 75, sementara 30% siswa belum mencapai ketuntasan. Pendekatan bermain terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan gerak lokomotor siswa karena mampu membuat pembelajaran lebih menarik dan menyenangkan. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan bermain dalam pembelajaran gerak lokomotor dapat meningkatkan keterampilan siswa kelas III SDN Kompleks IKIP secara signifikan, baik dalam aspek motorik maupun keterlibatan mereka dalam kegiatan pembelajaran.