Peningkatkan Hasil Belajar Kebugaran Jasmani Melalui Pendekatan Bermain Siswa UPT SPF SD Inpres Mallengkeri 2
Keywords:
Pendekatan bermain, hasil belajar, kebugaran jasmaniAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar peningkatan kebugaran jasmani melalui pendekatan bermain siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Mallengkeri 2 pada tahun pembelajaran 2023/2024. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK). Adapun subjek yang digunakan adalah siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Mallengkeri 2. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah aspek kognitif menggunakan alat tes pilihan ganda, aspek psikomotorik menggunakan alat tes unjuk kerja. Kemudian data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik kuantitatif dan kualitatif. Hal tersebut dapat dilihat dengan data yang diperoleh dari hasil analisis peningkatan hasi belajar kebugaran jasmani dari siklus I ke siklus II, dan berlanjut pada siklus III. Pada aspek pengetahuan siklus I presentase ketuntasan sebesar 40%, pada siklus II presentase ketuntasan sebesar 63%, pada siklus III presentase ketuntasan sebesar 85%. Pada aspek keterampilan siklus I presentase ketuntasan sebesar 43%, pada siklus II presentase ketuntasan sebesar 60%,pada siklus III presentase ketuntasan sebesar 80%. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa pendekatan bermain dapat meningkatkan kebugaran jasmani pada peserta didik kelas IV UPT SPF SD Inpres Mallengkeri 2.
References
Asaduddin, A., El Faisal, E., & Kurnisar, K. (2014). PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT CITIZEN PADA MATAPELAJARAN PKN TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DI KELAS X SMA NEGERI 1 INDRALAYA. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn, 1(2), 123–130.
Aswar, A. (2018). UpayaMeningkatkan Hasil Belajar Menggiring Bola Pada Permainan Sepakbola Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Siswa Kota Makassar. SPORTIVE: Journal Of Physical Education, Sport and Recreation, 1(2), 36. https://doi.org/10.26858/sportive.v1i2.5635
Firmansyah. (2016). Penerapan teori pembelajaran kognitif dalam pembelajaran pendidikan jasmani dan kesehatan. Jurnal Pendidikan, 5(2), 154–164.
Hidayatullah, S. H., & Wisnu, H. (2016). Perbandingan Tingkat Kebugaran Jasmani Antara Siswa yang Bertempat Tinggal di DaerahPesisir dan perkotaan Sumenep. Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan, 04(2), 350–354.
Keliat, P., Lubis, A. E., & Helmi, B. (2019). Profil Tingkat Kebugaran Jasmani Dan Kecukupan Gizi. Jurnal Ilmiah STOK Bina Guna Medan, 7(2), 46–54. https://doi.org/10.55081/jsbg.v7i2.12
Lengkana, A. S., & Sofa, N. S. N. (2017). Kebijakan Pendidikan Jasmani dalam Pendidikan. Jurnal Olahraga, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.37742/jo.v3i1.67
Lim, C., Donovan, A. M., Harper, N. J., & Naylor, P. J. (2017). Nature elements and fundamental motor skill development opportunities at five elementary school districts in British Columbia. International Journal of Environmental Research and Public Health, 14(10). https://doi.org/10.3390/ijerph14101279
Lubis, A. E., Lestari, P., Utara, S., Basket, B., & Bermain, P. (2017). Jurnal Ilmiah STOK Bina Guna Medan PENERAPAN PENDEKATAN BERMAIN PADA DRIBBLING BOLA Jurnal Ilmiah STOK Bina Guna Medan. 5.
Mulyatiningsih, E. (2012). Modul Metode Penelitian Tidakan Kelas. Bandung Rosdakarya, 1–22. staff.uny.ac.id
Prasetyo, K. (2016). PENERAPAN PENDEKATAN BERMAIN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK PADA SISWA KELAS 5 SEKOLAH DASAR. Scholaria : JurnalPendidikan Dan Kebudayaan, 6(3), 196.
