Penerapan Metode Pembelajaran Berpasangan dalam Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah Siswa SMA Negeri 4 Makassar
Keywords:
Metode Berpasangan, Passing, PTKSAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar passing bawah siswa SMA Negeri 4 Makassar melalui penerapan metode pembelajaran berpasangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI dengan jumlah 30 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi dan evaluasi terhadap keterampilan passing bawah siswa yang diukur dengan menggunakan tes keterampilan dan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 75. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan antara siklus I dan siklus II. Pada siklus I, hanya 8 siswa (26,67%) yang mencapai KKM, sedangkan pada siklus II, jumlah siswa yang mencapai KKM meningkat menjadi 24 siswa (80%). Hal ini menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran berpasangan berhasil meningkatkan keterampilan passing bawah siswa. Peningkatan hasil belajar ini dipengaruhi oleh interaksi yang lebih aktif antar siswa dalam setiap pasangan, yang memungkinkan siswa saling memberikan umpan balik, berdiskusi, dan saling membantu untuk memahami teknik dasar passing bawah dengan lebih baik. Dengan demikian, penerapan metode pembelajaran berpasangan terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada keterampilan passing bawah di SMA Negeri 4 Makassar.
References
Barto, B., Patandean, A. J., & Arafah, K. (2019). Penerapan Metode Pembelajaran Two Stay Two Stray untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X IPA SMAN 4 Makassar. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika, 15(2), 58–66.
Hadmal, H. (2018). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KONSEP INTEGRAL MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR AND SHARE (TPS) SISWA KELAS XII/IPA-1 SMA NEGERI 4 PAREPARE. PERSPEKTIF: JURNAL PENGEMBANGAN SUMBER DAYA INSANI, 3(1), 281–288.
Prakoso, D. (2011). Model Pembelajaran Permainan Bola Basket Modifikasi Dalam Penjasorkes Melalui Pendekatan Lingkungan Luar Sekolah Pada Siswa Kelas V Sd Negeri 4 Bakalan Kecamatan Kalinyamatan Kabupaten Jepara. https://lens.org/152-347-640-472-669
Purba, S., Ahadid, A., Putra, W., Rahman, A. A., Aryani, P., Jannah, F., Widodo, H., Magalhaes, A. D. J., & Hasanuddin, M. I. (2023). Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Aplikasinya.
Rachmat, A. (2021). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share pada Mata Pelajaran PPKN untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa di SMK Negeri 4 Gowa. Jurnal Paedagogy, 8(1), 93–104.
Rosmiati, E. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Biologi Melalui Model Pembelajaran Scramble Kelas X Sma Negeri 12 Makassar. Jurnal Galeri Pendidikan, 3(1), 31–43.
Sugiyono, D. (2017). Statistika Untuk Penelitian. In Bandung: Alfabeta Bandung.
Syaifudin, S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Journal Of Islamic Studies, 1(2).
Widiantari, N. L. G., & Dewi, I. A. K. A. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Gi (Group Investigation) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Teknik Dasar Pasing Atas Bola Voli. Jurnal Pendidikan Kesehatan Rekreasi, 5(2), 1–10.
Yanti, D. T., & Ali, M. S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas XI IPA SMA Negeri 4 Makassar. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika, 14(1), 319161.
