Peningkatan Hasil Belajar PJOK Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) pada Siswa Kelas X.9 UPT SMA Negeri 4 Makassar
Keywords:
Hasil Belajar, Problem Based Learning, PJOKAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa Kelas X.9 UPT SMA Negeri 4 Makassar Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2024/2025. Subyek penelitian ini adalah 30 siswa Kelas X.9 UPT SMA Negeri 4 Makassar, 13 laki-laki dan 17 perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dan meliputi: merencanakan, mengambil tindakan, mengamati, mengevaluasi dan merefleksi. Data yang berkaitan dengan hasil belajar siswa dikumpulkan melalui lembar observasi aktivitas belajar siswa dan asesmen mata pelajaran PJOK. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran problem base learning dalam pembelajaran PJOK dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil yang diperoleh dalam penelitian tindakan kelas ini adalah: 1) Hasil belajar siklus I ketuntasan belajar yang dicapai siswa = 57%, 2) Hasil belajar siklus II ditinjau dari ketuntasan akademik siswa = 77%. Berdasarkan data penelitian dan pembahasan dapat diambil kesimpulan bahwa penerapan model problem based learning dalam pembelajaran PJOK dapat meningkatkan hasil belajar siswa Kelas X.9 UPT SMA Negeri 4 Makassar. Siswa sangat positif untuk mengadopsi model pembelajaran Problem Base Learning, karena siswa dapat terlibat aktif dan suasana belajar menjadi menyenangkan.
References
Arikunto, S. (2018). Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Dirgatama, C. H. A., Th, D. S., & Ninghardjanti, P. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Mengimplementasi Program Microsoft Excel Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Administrasi Kepegawaian Di Smk Negeri 1 Surakarta. Jurnal Informasi dan Komunikasi Administrasi Perkantoran, 1(1), 36–53. https://jurnal.uns.ac.id/JIKAP/article/view/19138/15396
Hajar, N. A. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi SMA Negeri Kebakkramat. Jurnal FKIP UNS. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/sosant/article/view/8449.
Harsono. (2015). Pengantar Problem-Based Learning. (2 ed.). Medika Fakultas Kedokteran Universitas Gadjah Mada.
Kemendikbudristek. (2022). Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah Pada Kurikulum Merdeka. Kemdikbud.
Kurniasih, I., & Berlin, S. (2017). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran untuk Peningkatan Profesionalitas Guru. Kata Pena.
Lestari, N. M. S. A. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Penilaian Proyek Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPA Siswa. Jurnal Mimbar PGSD Undiksha Volume, 4(2).
Mairani, E. (2017). Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika (INPAFI). Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika, 1(1), 7–16.
