PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU KUARTET TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 21 PANYULA
Keywords:
Quartet Cards, Learning Outcomes, Social Sciences.Abstract
This research is a quantitative type of experimental research which aims to determine the significant influence on social studies learning outcomes before and after using the quartet card media. The research design used was one group pretest-posttest design. The population in this study were all fifth grade students at SD Negeri 21 Panyula with a sample of 27 students selected using a saturated sampling technique. The data collection technique used was a test to determine student learning outcomes before and after using the quartet card media. The data analysis techniques used are descriptive and inferential statistical analysis techniques. Based on the results of descriptive statistical analysis, the pretest average was 50.57 and the posttest average was 80.19. Based on the results of inferential statistical analysis using the paired samples t-test, it shows that the tcount value is 9.670 > ttable is 1.70562, which means there is a significant difference in students' social studies learning outcomes before and after using quartet card media in class V of SD Negeri 21 Panyula. The conclusion of this research is that there is an influence of the use of quartet card media on the social studies learning outcomes of fifth grade students at SD Negeri 21 Panyula, Tanete Riattang District, Bone Regency.
References
Agis. 2021. Pengaruh Penggunaan Media Kartu Kuartet terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas V MI Muabbidin Sukorejo Demak Tahun Pelajaran 2021/2022. Skripsi. Universitas Islam Negeri Walisongo.
Arikunto. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta Rineka Cipta.
Arsyad, A. 2017. Media Pembelajaran : Jakarta Rajafrafindo Persada.
Clark, & Hooser. 2018. Social Studies in the Elementary Classroom: Helping Students Make Sense of Their World. Journal of Practitioner Research, 3(1).
Fikri, H., & Madona, S. A. 2018. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif. Yogyakarta : Samudra Biru.
Fitriani. 2016. Pengaruh Motivasi Belajar Dan Disiplin Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Di Smp Karya Indah Kecamatan Tapung. Jurnal PEKA, 4(2), 137-142.
Giwangsa, S. F. 2021. Pengembangan Media Kartu Kuartet pada Pembelajaran IPS Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 8(1), 40–48.
Haryianto, Y. 2021. Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Jasmani Sselama Masa Pandemu Covid-19. Jurnal pendidikan jasmani kesehatan & rekreasi.4 (1), 30-36.
Hasanah, U. 2019. Penggunaan Alat Permainan Edukatif (Ape) Pada Taman Kanak-Kanak Se-Kota Metro. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 20-40.
Indah. 2023. Penggunaan Media Permainan Kartu Kuartet pada Mata Pelajaran IPS untuk Peningkatan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Skripsi. Universitas Negeri Surabaya.
Jauhar, S. 2022. Model Pembelajaran Problem Solving Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 23-25.
Kamil, R. I., & Suharno, K. 2013. Penggunaan media permainan kartu kuartet dalam upaya peningkatan pemahaman materi wayang kulit purwa. Jurnal Didaktika Dwija Indria, 1(8), 1-6.
Karsono, K., Sujana, Y., Daryanto, J., & Yustinus, N. 2014. Penggunaan kartu kuartet untuk meningkatkan pemahaman keberagaman seni tradisi nusantara pada siswa sekolah dasar. Mimbar Sekolah Dasar, 1(1), 43-49.
Khansanah, L. 2020. Pengaruh Penggunaan Media Batang Napier Terhadap Pemahaman Konsep Perkalian Siswa. In Suparyanto dan Rosad (Vol. 5, Issue 3).
Kristanto, A. 2016. Media Pembelajaran. Jawa Timur : Bintang Sutabaya.
Kurniawan, B., Wiharna, O., & Permana T. 2017. Studi Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Teknik Listrik Dasar Otomotif. Journal Of Mechanical Engineering Education. 4(2),.
Kusnandi, C., & Darmawan, D. 2020. Pengembangan Media Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Mahardani, P., & Rachmadyanti, P. 2018. Pengembangan Media Gentara Berbasis Android pada Pembelajaran IPS Materi Masa Kolonial Bangsa Barat di Indonesia untuk Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(6), 1– 10.
Mardawani, E. Y. S. dan. 2021. Konsep Dasar IPS (1st ed.). Budi Utama.
Mulyono. 2016. Penggunaan Media Kuartet untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Peninggalan Sejarah Hindu Buddha di Indonesia dalam Mata Pelajaran IPS. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 13-17.
Ningrum, A. S. 2022. Pengaruh Penggunaan Media Kartu Kuartet terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas V MI Muabiddin Sukorejo Demak Tahun Pelajaran 2021/2022. Skripsi. Semarang: Universitas Islam Negeri Walisongo.
Nurrita, T. 2018. Media Pembelajaran dan Hasil Belajar Siswa. Misykat, 03, 171–187.
Parwoto, dkk. 2023. Pedoman Penulisan Skripsi. Makassar: Badan Penerbit UNM.
Prasidya, A. M. 2017. Pengaruh Penggunaan Permainan Kartu Kuartet terhadap Hasil Belajar Geometri Bangun Ruang Kelas V SD Negeri Kotagede 1 Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta. 7(10), 904-915.
Putri, D. N. S., Islamiah, F., Andini, T., & Marini, A. 2022. Analisis Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(2), 363-374.
Rahayu, F. 2019. Pengaruh Kemandirian Belajar, Minat Belajar, Disiplin Belajar dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 15(2), 212–221.
Rahmad. 2016. Kedudukan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada Sekolah Dasar. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 67–78.
Rismawati. 2018. Pengaruh Media Pembelajaran pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial terhadap Hasil Belajar Murid Kelas IV. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 3(1), 21-27.
Sara, Y. 2022. Pengaruh Media Pembelajaran PPKN Berbasis Kartu Kwartet Terhadap Minat Belajar Siswa di SD Negeri 4 Kota Jambi. Skripsi. Universitas Jambi.
Sari, D. P. P., Murtono, & Utomo, S. 2021. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif IPS Berbasis Problem Based Learning dan Ular Tangga. Jurnal Pendidikan Edutama, 8(1), 1–12.
Setiyorini, Indah dan M. Husni Abdullah. 2013. Penggunaan Media Permainan Kartu Kuartet Pada Mata Pelajaran IPS untuk Peningkatan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(2), 182–189.
Setyaningsih, S., Rusijono, & Wahyudi, A. 2020. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Kerajaan Hindu Budha Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan. 20(2).
Siska, Y. 2016. Konsep Dasar IPS Untuk SD/MI (Andri Wicaksono (ed.)). Garudhawaca.
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Sugiyono. 2020. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Sugiyono. 2021. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta,cv.
Susanto, A. 2016. Teori & Pembelajaran Di Skolah Dasar. Jakarta : Prenadamedia Group.
Tafonao, T. 2018. Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103-114.
Umar. 2014. Media Pendidikan : Peran Dan Fungsinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(01), 131-144.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Arikunto. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta Rineka Cipta.
Arsyad, A. 2017. Media Pembelajaran : Jakarta Rajafrafindo Persada.
Clark, & Hooser. 2018. Social Studies in the Elementary Classroom: Helping Students Make Sense of Their World. Journal of Practitioner Research, 3(1).
Fikri, H., & Madona, S. A. 2018. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif. Yogyakarta : Samudra Biru.
Fitriani. 2016. Pengaruh Motivasi Belajar Dan Disiplin Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Di Smp Karya Indah Kecamatan Tapung. Jurnal PEKA, 4(2), 137-142.
Giwangsa, S. F. 2021. Pengembangan Media Kartu Kuartet pada Pembelajaran IPS Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 8(1), 40–48.
Haryianto, Y. 2021. Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Jasmani Sselama Masa Pandemu Covid-19. Jurnal pendidikan jasmani kesehatan & rekreasi.4 (1), 30-36.
Hasanah, U. 2019. Penggunaan Alat Permainan Edukatif (Ape) Pada Taman Kanak-Kanak Se-Kota Metro. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 20-40.
Indah. 2023. Penggunaan Media Permainan Kartu Kuartet pada Mata Pelajaran IPS untuk Peningkatan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Skripsi. Universitas Negeri Surabaya.
Jauhar, S. 2022. Model Pembelajaran Problem Solving Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 23-25.
Kamil, R. I., & Suharno, K. 2013. Penggunaan media permainan kartu kuartet dalam upaya peningkatan pemahaman materi wayang kulit purwa. Jurnal Didaktika Dwija Indria, 1(8), 1-6.
Karsono, K., Sujana, Y., Daryanto, J., & Yustinus, N. 2014. Penggunaan kartu kuartet untuk meningkatkan pemahaman keberagaman seni tradisi nusantara pada siswa sekolah dasar. Mimbar Sekolah Dasar, 1(1), 43-49.
Khansanah, L. 2020. Pengaruh Penggunaan Media Batang Napier Terhadap Pemahaman Konsep Perkalian Siswa. In Suparyanto dan Rosad (Vol. 5, Issue 3).
Kristanto, A. 2016. Media Pembelajaran. Jawa Timur : Bintang Sutabaya.
Kurniawan, B., Wiharna, O., & Permana T. 2017. Studi Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Teknik Listrik Dasar Otomotif. Journal Of Mechanical Engineering Education. 4(2),.
Kusnandi, C., & Darmawan, D. 2020. Pengembangan Media Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Mahardani, P., & Rachmadyanti, P. 2018. Pengembangan Media Gentara Berbasis Android pada Pembelajaran IPS Materi Masa Kolonial Bangsa Barat di Indonesia untuk Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(6), 1– 10.
Mardawani, E. Y. S. dan. 2021. Konsep Dasar IPS (1st ed.). Budi Utama.
Mulyono. 2016. Penggunaan Media Kuartet untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Peninggalan Sejarah Hindu Buddha di Indonesia dalam Mata Pelajaran IPS. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 13-17.
Ningrum, A. S. 2022. Pengaruh Penggunaan Media Kartu Kuartet terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas V MI Muabiddin Sukorejo Demak Tahun Pelajaran 2021/2022. Skripsi. Semarang: Universitas Islam Negeri Walisongo.
Nurrita, T. 2018. Media Pembelajaran dan Hasil Belajar Siswa. Misykat, 03, 171–187.
Parwoto, dkk. 2023. Pedoman Penulisan Skripsi. Makassar: Badan Penerbit UNM.
Prasidya, A. M. 2017. Pengaruh Penggunaan Permainan Kartu Kuartet terhadap Hasil Belajar Geometri Bangun Ruang Kelas V SD Negeri Kotagede 1 Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta. 7(10), 904-915.
Putri, D. N. S., Islamiah, F., Andini, T., & Marini, A. 2022. Analisis Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(2), 363-374.
Rahayu, F. 2019. Pengaruh Kemandirian Belajar, Minat Belajar, Disiplin Belajar dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 15(2), 212–221.
Rahmad. 2016. Kedudukan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada Sekolah Dasar. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 67–78.
Rismawati. 2018. Pengaruh Media Pembelajaran pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial terhadap Hasil Belajar Murid Kelas IV. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 3(1), 21-27.
Sara, Y. 2022. Pengaruh Media Pembelajaran PPKN Berbasis Kartu Kwartet Terhadap Minat Belajar Siswa di SD Negeri 4 Kota Jambi. Skripsi. Universitas Jambi.
Sari, D. P. P., Murtono, & Utomo, S. 2021. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif IPS Berbasis Problem Based Learning dan Ular Tangga. Jurnal Pendidikan Edutama, 8(1), 1–12.
Setiyorini, Indah dan M. Husni Abdullah. 2013. Penggunaan Media Permainan Kartu Kuartet Pada Mata Pelajaran IPS untuk Peningkatan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(2), 182–189.
Setyaningsih, S., Rusijono, & Wahyudi, A. 2020. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Kerajaan Hindu Budha Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan. 20(2).
Siska, Y. 2016. Konsep Dasar IPS Untuk SD/MI (Andri Wicaksono (ed.)). Garudhawaca.
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Sugiyono. 2020. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Sugiyono. 2021. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta,cv.
Susanto, A. 2016. Teori & Pembelajaran Di Skolah Dasar. Jakarta : Prenadamedia Group.
Tafonao, T. 2018. Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103-114.
Umar. 2014. Media Pendidikan : Peran Dan Fungsinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(01), 131-144.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan.
![](<img src="https://www.clipartmax.com/png/middle/38-383641_open-access-logo-plos-transparent-open-access-logo.png" alt="Open Access Logo Plos Transparent - Open Access Logo@clipartmax.com">){kind=spacer}
