PENERAPAAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN SISWA KELAS V UPTD SPF SDN 184 DARE AJUE KABUPATEN SOPPENG

Authors

  • Suhernina Sukri Universitas Negeri Makassar

Keywords:

Model pembelajaran,, Crossword Puzzle, IPS

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk memperbaiki proses dan hasil pembelajaran PKn di kelas V. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah  seluruh siswa kelas V UPTD SPF SDN 184 Dare Ajue Kabupaten Soppeng yang berjumlah 15 orang dan 1 guru. Rancangan dilakukan dua siklus, masing masing siklus melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis data menunjukkan bahwa hasil belajar PKn telah mencapai indikator keberhasilan. Dibuktikan dari nilai ketuntasan siswa pada siklus I yaitu 60% atau kategori cukup (C) Dan mengalami peningkatan nilai ketuntasan belajar pada siklus II yaitu 80% atau kategori baik (B). Selain itu dibuktikan dengan dengan hasil observasi guru dan siswa dengan peningkatan kualifikasi cukup (C) pada siklus I menjadi baik (B) pada siklus II. Kesimpulan penelitian ini adalah model pembelajaran CRH dapat meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas V UPTD SPF SDN 184 Dare Ajue Kabupaten Soppeng.

References

Anggraeni, A. (2019). Urgensi Penerapan Pendekatan Konstruktivisme Pada Pembelajaran Pkn Sd Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Aisyah Anggraeni. 14(2), 18–37.
Astuti, A., & Mannahali, M. (2018). Peningkatan Keterampilan Menulis Kalimat Bahasa Jerman Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Course Review Horay (Crh). Eralingua: Jurnal
Pendidikan Bahasa Asing Dan Sastra, 2(1), 1–8. https://doi.org/10.26858/eralingua.v2i1.5625
Azizah Anisatul, F. R. F. (2021). Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Dalam Pembelajaran. Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3 NO 1 (20, 15–22.
Darwis, A., & DH, S. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 10 Manurunge Kecamatan Tanete Riattang. 369–373.
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2014). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta.
Emellinda. (2022). Penerapan model pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan hasil belajar ipa pada siswa kelas v di sdn 1 mantren pacitan tahun pelajaran 2021/ 2022.
Faizah, S. N. (2020). Hakikat Belajar Dan Pembelajaran. At-Thullab?: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 175. https://doi.org/10.30736/atl.v1i2.85
Hartika, N. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran Course Review Horay (Crh) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Akuntansi Dasar. Progress: Jurnal Pendidikan, Akuntansi Dan Keuangan, 4(1), 38–47. https://doi.org/10.47080/progress.v4i1.1117
Hayati S. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Cooperative Learning. Graha Cendikia.
Huda. (2017). Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran. Yogyakarta, Pustaka Pelajar.
Kadir, A., Amin, M., & Nuryana, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pkn (Studi Pada Siswa Kelas Iv Sd Inpres 10/73 Watang Palakka Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone) Artikel. Global Journal Teaching Professional, 2(2019), 1–7.
Kusfabianto, J., Kristin, F., Anugraheni, I., Guru, P., Dasar, S., Kristen, U., & Wacana, S. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Course Review Horay untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Kelas IV SD. 3(2), 87–92.
Mediatati, N., & Suryaningsih, I. (2017). Penggunaan Model Pembelajaran Course Review Horay dengan Media Flipchart Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKn. Universitas Pendidikan Ganesha.
Mirdad, J., & Pd, M. I. (2020). Model-Model Pembelajaran ( Empat Rumpun Model Pembelajaran ). 2(1), 14–23.
Nurdyansyah, & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi Model. In Nizmania Learning Center.
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Merdeka Belajar, November, 289–302.
Rahmat. (2021). Kajian Pembelajaran Pkn Mi / Sd. Kajian Pembelajaran Pkn Mi, 1–121.
Rosmalah. (2022). Belajar dan Pembelajaran (Sayidiman (ed.)). Badan Penerbit UNM.
Sanjana. (2016). Penelitian Tindakan Kelas. Kharisma Putra Utama.
Shilphy A. Octavia. (2020). Model Model Pembelajaran. Deepublish Publisher.
Shoimin & Aris. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Ar- Ruzz Media.
Siddiq, M., & Reinita, R. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Cooperative Tipe Course Review Horay Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 8(2), 47. https://doi.org/10.24036/bmp.v8i2.105545
Siregar, E., & Widyaningrum, R. (2015). Belajar Dan Pembelajaran. Mkdk4004/Modul 01, 09(02), 193–210.
Suci Ardiani. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V UPTD SPF SD Negeri 9 Mallanroe Kabupaten Soppeng. Universitas Negeri Makassar.
Sudirman dan Rosmini Maru. (2016). Implementasi Model-Model Pembelajaran Dalam Bingkai Penelitian Tindakan Kelas.
Suharsimi Arikunto. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta PT.Bumi Aksara.
Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Prenadamedia Group.
Susanto, A. (2019). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Premedia Group.
Tim Penyusun. Purwanto dkk. (2023). Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Makassar.

Published

2024-07-08

Issue

Vol. 1 No. 2 (2024): Juli

Section

Articles