PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SD NEGERI 6 WATAMPONE KECAMATAN TANETE RIATTANG KABUPATEN BONE

Authors

  • Sri Wahyuni Ninsi Universitas Negeri Makassar

Keywords:

Problem Based Learning, Berpikir Kritis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada peningkatan keterampilan berpikir kritis setelah menerapan model pembelajaran Problem Based Learning pada siswa kelas V. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas V SD Negeri 6 Watampone Kecamatan Tanete Riattang Kabupaten Bone yang berjumlah 18 orang dan 1 guru dengan menggunakan desain penelitian tindakan kelas. Rancangan dilakukan dua siklus, masing masing siklus melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik analisis data yang digunakan bersifat kualitatif, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis data menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa telah mencapai indikator keberhasilan. Dibuktikan dari nilai tes evaluasi siswa pada siklus I yaitu 40,89% atau kategori rendah, dan mengalami peningkatan pada siklus II yaitu 52,05% atau kategori sedang. Selain itu dibuktikan dengan hasil observasi guru dan siswa dengan peningkatan kualifikasi cukup (C) pada siklus I menjadi baik (B) pada siklus II. Kesimpulan penelitian ini adalah model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri 6 Watampone Kecamatan Tanete Riattang Kabupaten Bone.

References

Apriyani, L., Nurlaelah, I., & Setiawati, I. (2017). Penerapan Model Pbl Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Ditinjau Dari Kemampuan Akademik Siswa Pada Materi Biologi. Quaggaapriyani, L., Nurlaelah, I., & Setiawati, I. (2017). Penerapan Model Pbl Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Ditinjau Dari Kemampuan Akademik Siswa Pada Materi Biologi.
Arikunto. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara.
Ariza Rahmadana Hidayati, Wirawan Fadly, & Rahmi Faradisya Ekapti. (2021). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Ipa Materi Bioteknologi. Jurnal Tadris Ipa Indonesia, 1(1), 34–48.
Asiyah, P. (2017). Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Magelang 2017.
Fristadi, R., & Bharata, H. (2015). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dengan Problem Based Learning. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Uny 2015, 597–602.
Halim, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Instruction Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Muatan Pelajaran Ips Di Kelas V Sd Negeri 007 Pulau Lawas Kecamatan Bangkinang Kabupaten Kampar. Jurnal Indonesia Sosial Teknologi, 3(3), 404–418.
Lestari, D. D., Ansori, I., & Karyadi, B. (2017). Penerapan Model Pbm Untuk Meningkatkan Kinerja Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sma. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 1(1), 45–53.
Mirdad, J., & Pd, M. I. (2020). Model-Model Pembelajaran ( Empat Rumpun Model Pembelajaran ). 2(1), 14–23.
Nuraida, D. (2019). Peran Guru Dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 51–60.
Putri Et Al. (2018). Pentingnya Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika. Pentingnya Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika, 3(2), 107–114.
Rossytasari, I. O., & Setyaningtyas, E. W. (2021). Meta Analisis Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2067–2080.
Rouf, S. (2015). Pengaruh Model Problem Based Learning Disertai Jurnal Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran Virus Peserta Didik Kelas X Di Sma N 6 Bandar Lampung. International Journal Of Innovation, Creativity And Change, 1(3), 1–12.
Saputra, H. (2020). Kemampuan Berfikir Kritis Matematis. Perpustakaan Iai Agus Salim Metro Lampung, 2(April), 1–7.
Saputri, M. A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (Jpdk), 2(1), 92–98.
Sari, D. V. P. M., Aini, K., Syarifah, Damayanti, F., Handayani, T., & Nurokhman, A. (2021). Review: Berpikir Kritis Pada Peserta Didik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi, 104–111.
- S. W. (2020). Model Pembelajaran Pada Dasarnya Adalah Bentuk Pembelajaran Yang Digambarkan Dari Awal Sampai Akhir Dan Disajikan Secara Khusus Oleh Guru. Oleh Karena Itu, Model Pembelajaran Dapat Didefinisikan Sebagai Satuan Acara Yang Berisi Prosedur Dan Langkah-Langka. In Pekanbaru (Vol. 14, Issue 2).
Satriani Dh, Abdul Hafid, S. R. Z. (2021). Global Science Education Journal, Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Check Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia (Studi Siswa Kelas Iv Upt Sd Negeri 125 Marampesu Kecamatan Turikale Kabupaten Maros). Global Science Education Journal, 3(1), 15–21.
Sofyan, Herminarto, D. (2017). Problem Based Learning Dalam Kurikulum 2013. In Jurnal Sains Dan Seni Its (Vol. 6, Issue 1).
Suharsini, A. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara.
Sutriani, E., & Octaviani, R. (2019). Analisis Data Dan Pengecekan Keabsahan Data.
Venda, L., Firosalia, C., Pgsd, K., Universitas, F., & Wacana, K. S. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran Tipe Group Investigation (Gi) Dan Cooperative Integrated Reading And Composition (Circ) Dalam Meningkatkan Kreativitas Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Ips Siswa Kelas 4.
Wulan, D. A., Susanti, E., & Aisyah, N. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Sma Melalui Teknik Probing Promtng. Jes-Mat (Jurnal Edukasi Dan Sains Matematika), 3(2), 205.
Zahra, Z. A.-. (2017a). Pembelajaran Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Di Sd Negeri Percobaan 2 Yogyakarta.

Published

2024-07-08

Issue

Vol. 1 No. 2 (2024): Juli

Section

Articles