Penerapan Model Pembelajaran AIR Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V UPT SPF SDN Labuang Baji II

Authors

  • Nurhikmah Mansur Universitas Negeri Makassar
  • Farida Febriati Teknologi Pendidikan FIP UNM
  • Ida Ariyani UPT SPF SDN Labuang Baji II

Keywords:

Model Pembelajaran AIR, Hasil Belajar, Matematika

Abstract

Jenis penelitian yang dilaksanakan merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk dapat meningkatkan perolehan hasil belajar yang diperoleh oleh siswa pada mata pelajaran matematika melalui penerapan model pembelajaran AIR. Subjek dalam penelitian ini merupakan siswa kelas V B di UPT SPF SDN Labuang Baji II yang berjumlah 25 siswa. Pengumpulan data selama proses penelitian dilaksanakan dengan menggunakan teknik observasi, tes serta dokumentasi. Adapun untuk analisis data yang digunakan yakni dengan menggunakan teknik kondensasi data, penyajian data serta penarikan kesimpulan. Merujuk pada hasil penelitian yang telah dilaksanakan maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar yang diperoleh oleh siswa pada mata pelajaran Matematika mengalami peningkatan setelah diterapkannya model pembelajaran AIR. Hal tersebut dapat dilihat dari perolehan rata-rata ketuntasan hasil belajar yang diperoleh oleh siswa pada pelaksanaan siklus I yakni sebesar 61,53% dengan kualifikasi cukup yang kemudian mengalami peningkatan menjadi 86,66% dengan kualifikasi baik di siklus II. Dari hasil perolehan data tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran AIR mampu meningkatkan hasil belajar yang diperoleh oleh siswa kelas V UPT SPF SDN Labuang Baji II pada mata pelajaran matematika.

References

Badawi,. J. A., Pertiwi, R. P.M & Dewi, S. (2022). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran AIR (Auditory Intellectually Repetition) Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV SDN Nusa Tenggara. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2(2), 209-219..
Hasnah., Fajar., & Restu. (2022). Penerapan Model CTL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Sumber Daya Alam Siswa Kelas IV UPT SDN 81 Pinrang. JIKAP PGSD, 6(1), 159-164.
Hayati, Rahmatul, M. & J. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa. Jurnal Real Riset, 4(2), 180–190.
Hendracita, N. (2021). Model Model Pembelajaran SD. Bandung : Tofani Multikreasi.
Hidayati, A. N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran AIR Berbasis Edutaiment Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. Journal of Education an Instruction, 6(1), 1-8.
Ilmi, N. (2022). Analisis Motivasi Belajar Mahasiswa Dalam Pembelajaran Daring Kampus V UNM Parepare. Jurnal Publikasi Pendidikan, 12(1), 60-66.
Jusrianti., Yulia., & Ilmi, N. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pinisi Journal Of Education, 1(1), 1-14.
Lukman., Mukhlisa, N., & Mahmud, S. (2021). Analisis Motivasi Belajar Matematika Siswa di UPTD SD Negeri Se-Desa Mangki Kecamatan Cempa Kabupaten Pinrang. Jurnal Publikasi Pendidikan, 1-9.
Manasikana, O. A., Af'ida, N., Mayasari, A & Siswant, B. E. (2022). Model Pembelajaran Inovatif dan Rancangan Pembelajaran Untuk Guru IPA SMP. Jombang: LPPM UNHASY Tebuireng Jombang.
Maryam M, St., Mukhlisa, N., & Rezky, D. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Probing Prompting dalam Meningkatkan Hasil Belajar Tentang Peran Ekonomi Siswa di Kelas V UPTD SD Negeri 46 Parepare. JUARA SD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(2), 101-107.
Musfirah., Alfiana, N., & Shasliani. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Quizizz Terhadap Hasil Belajar Siswa Tentang Sifat-Sifat Benda di Kelas V SD. Jurnal Pendidikan & Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(2), 356-361.
Mustika, H., & Kinanti, N. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Di Kelas VIII SMP Negeri 1 Pasir Penyu. MES: Journal of Mathematics Education and Science,3(2), 153-158.
Nurdin, I., & Hartati, S. (2019). Metodologi Penelitian Sosial. Surabaya : Media Sahabat Cendekia.
Pasinggi, Y. S., & Zainal, Z. (2018). Pendidikan Matematika 1: Bilangan, Faktor dan Kelipatan Persekutuan. Makassar: Badan Penerbit Universitas Negeri Makassar.
Patta, R., Raihan, S., & Azmi, N. (2022). Pengaruh Penerapan Model Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Nubin Smart Journal, 2(2), 51-67
Salim., Rasyid, I., Haidir. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Medan: Perdana Publishing.
Sumaya, A., Israwaty, I., & Ilmi, N. (2021). Penerapan Pendekatan STEM Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar di Kabupaten Pinrang. Pinisi Journal Of Education, 1(2), 217-223.
Susanti., Ivoni., Lokaria, E., & Sintia, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually, Repetition (AIR) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Biologi Siswa SMAN 5 Lubuklinggau. Jurnal Pendidikan Biologi, 4(1), 145-141

Published

2024-11-21

Issue

Vol. 1 No. 3 (2024): November

Section

Articles