PENERAPAN PENDEKATAN TARL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI PEMBAGIAN SISWA KELAS IV UPT SPF SDI BERTINGKAT LABUNG BAJI

Abstract

Salah satu keterampilan belajar yang harus dikembangkan anak di sekolah dasar adalah belajar matematika. Oleh karena itu, mengingat pentingnya matematika, maka untuk memahami matematika sejak sekolah dasar diperlukan penyelesaian semua permasalahan pembelajaran matematika. Berdasarkan hasil observasi awal, penulis mengusulkan solusi untuk mengatasi permasalahan buruknya hasil belajar yang ditemui di Kelas IV UPT SPF SDI Bertinka Labuang Baji dengan menerapkan pendekatan TaRL (Teaching at the Right Level).Pendekatan TaRL adalah pendekatan  pembelajaran fleksibel yang mengatasi masalah ini. Penelitian  ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV UPT SPF SDI  Bertingkat Labuang Baji yang berjumlah 22 siswa yang terdiri dari 12 laki-laki dan 10 perempuan. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan berbagai teknik seperti observasi dan tes. Metode analisis data pada siklus I dan II adalah menganalisis data hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa meningkat dari tingkat pra siklus menuju tingkat dasar, namun hal tersebut tidak meningkat pada siklus I dan masih  tergolong dalam kategori rendah. Selanjutnya pada tahap berikutnya mendapatkan kategori hasil belajar sedang terjadi peningkatan sebesar 36,5 dari Siklus I ke Siklus II. Selanjutnya, untuk lebih efektif upaya guru meningkatkan hasil belajar, Guru melakukan tindakan seperti membagi siswa ke dalam kelompok yang heterogen atau  campuran.