PENERAPAN PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TARL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERMATIKA KELAS V A UPT SPF SDN LABUANG BAJI 1

Abstract

Penelitian ini menggunakan metodologi Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) pada Kelas V A UPT SPF SDN Labuang Baji 1. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V A di UPT SPF SDN Labuang Baji 1, dengan jumlah sampel jenuh sebanyak 29 orang. Pendekatan pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi observasi, tes, dan dokumentasi sebagai alat penelitian. Analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini meliputi dua aspek yaitu aspek guru yang meliputi keaktifan guru dalam menyampaikan materi pembelajaran kepada siswa dengan menggunakan model dan teknik pembelajaran, dan aspek kemampuan siswa dalam menyampaikan materi pembelajaran. Hasil belajar kognitif siswa dengan menggunakan pendekatan TaRL. Kegiatan prasiklus belum meningkatkan hasil belajar kognitif. Sebagian besar siswa belum menggunakan paradigma pendekatan TaRL untuk belajar. Pelaksanaan kegiatan pada siklus I mengalami peningkatan dan siswa sudah terbiasa dengan proses TaRL, meskipun masih terdapat kekurangan dalam proses pembelajaran. Pelaksanaan kegiatan pada siklus II menghasilkan hasil yang lebih baik dari siklus sebelumnya, yang ditunjukkan dengan proses pembelajaran dan siswa yang efektif. Hal ini dibuktikan dengan posttest yang biasanya dilakukan pada akhir pembelajaran menunjukkan peningkatan pada kelas V dengan rata-rata 82 dan persentase ketuntasan 100%.