PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA KELAS V

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan kreativitas siswa melalui model pembelajaran berbasis masalah. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V UPT SD Inpres Bertingkat Labuang Baji II sebanyak 34 siswa yang terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Objek penelitian ini berupa kreativitas siswa. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi, tes kreativitas, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif dan kuantitatif teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) dapat meningkatkan kreativitas siswa kelas V UPT SD Inpres Bertingkat Labuang Baji II. Peningkatan tersebut terlihat dari hasil tes kreativitas pada siklus pertama, rata-rata skor kreativitas siswa berada pada 62,5, sedangkan pada siklus kedua skor tersebut meningkat menjadi 78,4. Observasi pada siklus pertama, hanya sekitar 60% siswa yang terlibat aktif dalam diskusi kelompok, namun pada siklus kedua partisipasi meningkat menjadi 85%. Demikian pula, kolaborasi antar siswa meningkat dari 55% pada siklus pertama menjadi 80%. Pada siklus kedua tanggapan positif siswa melalui angket sebanyak 90% siswa menyatakan bahwa mereka merasa lebih tertantang dan antusias dalam menyelesaikan masalah yang diberikan.