PENINGKATAN HASIL BELAJAR PPKn MELALUI MODEL STUDENT FACILITATOR EXPLAINING MURID KELAS IV UPT SPF SDN TIDUNG

Authors

  • Mutmainna Mutmainna Universitas Negeri Makassar
  • Rahmawati Patta Universitas Negeri Makassar
  • Riniekawati Riniekawati Universitas Negeri Makassar

Keywords:

Hasil belajar, Model pembelajaran, PPKn

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar PPKn melalui model Student Facilitator And Explaining pada murid kelas IV UPT SPF SDN Tidung  . Penelitian yang dilaksanakan merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini  dilakukan dalam dua siklus yang mencakup empat kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah murid kelas IV UPT SPF SDN Tidung  sebanyak 21 murid yang terdiri atas 15 orang laki-laki dan 6 orang perempuan. Teknik pengumpulan data adalah observasi, tes (evaluasi), dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil yang dicapai secara kuantitatif yaitu: (1) Pada siklus pertama diperoleh nilai rata-rata hasil belajar murid Kelas IV UPT SPF SDN Tidung  yaitu 59,3 (2) Pada siklus kedua diperoleh nilai rata-rata hasil belajar murid kelas IV UPT SPF SDN Tidung lebih tinggi yang mencapai 86,2. Ketuntasan belajar PPKn murid kelas UPT SPF SDN Tidung  juga mengalami peningkatan. Pada siklus I, dari 9 (42,8%) murid mencapai ketuntasan belajar, sedangkan pada siklus II sebanyak 18 (85,7%) murid mencapai ketuntasan belajar dan ketuntasan belajar klasikal tercapai. Hal ini berarti ketuntasan belajar pada siklus II tercapai secara klasikal karena jumlah murid yang tuntas mencapai 80%. Dari hasil analisis tersebut disimpulkan bahwa hasil belajar PPKn pada murid kelas IV UPT SPF SDN Tidung dapat ditingkatkan melalui model Student Facilitator And Explaining.

References

Ana, A. P., & Reinita, R. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Tematik Terpadu dengan Menggunakan Model Student Facilitator And Explaining (SFE) di Kelas IV SD Negeri 50 Padang Tongga Kabupaten Agam. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1756-1765.
Anisa, R., Mustadi, A., & Wibowo, U. B. (2019, June). Student facilitator and explaining in improving student social skills: Assertive behavior in opinion and communication. In International Conference on Social Science and Character Educations (ICoSSCE 2018) and International Conference on Social Studies, Moral, and Character Education (ICSMC 2018) (pp. 309-315). Atlantis Press.
Azizah, A., Rahman, R., & Khairunnisa, G. (2020). THE IMPLEMENTATION OF STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING LEARNING MODELS TO IMPROVE STUDENT LEARNING OUTCOMES IN IPA SUBJECTS AT SDN BIRO. Education Journal, 1(2), 85-97.
Isa, A. H., Mahmud, Y. H., & Labodu, D. I. (2023). Student facilitator and explaining learning: Its use to increase student learning outcomes. JISTECH: Journal of Information Science and Technology, 3(2), 337-346.
Linda, L., Abdillah, A., Mandailina, V., & Syaharuddin, S. (2024). Analysis HOTS Problem Solving: Student Learning Outcomes from Student Facilitator and Explaining and Geogebra-Assisted Discovery Learning Models. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 16(1), 208-219.

Published

2025-03-26

Issue

Vol. 2 No. 1 (2025): Maret

Section

Articles