ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Authors

  • Muh Yusuf Salam Universitas Negeri Makassar
  • Rahmawati Patta Universitas Negeri Makassar
  • Rini Ekawati UPT SPF SD Negeri Tidung

Abstract

Pendidikan merupakan hal terpenting yang dapat menopang dan menunjang
kemajuan bangsa melalui pendidikan diharapkan kualitas individu atau
kelompok/masyarakat meningkat secara signifikan. Belajar matematika selalu
terhubung dengan kehidupan kita sehari-hari. Matematika merupakan bahan
ajar yang terdapat pada seluruh satuan jenjang pendidikan mulai dari dunia
pendidikan masuk hingga tingkat universitas. Berdasarkan hasil wawancara
dengan beberapa siswa dapat disimpulkan bahwa sebagian siswa khususnya
pada siswa kelas V tidak menyukai atau berminat terhadap pembelajaran
matematika. Hasil penelitian yang dilaksanakan pada siswa UPT SDN Tidung,
Makassar, menunjukkan bahwa minat belajar siswa terhadap pembelajaran
matematika pada kelas V yang jumlah siswa 28 orang, ditemukan bahwa minat
belajar siswa dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor, yaitu : Faktor Internal
Siswa (Aspek pisiologis dan Aspek Psikologis) dan Faktor Eksternal
(Lingkungan Sosial). Faktor-faktor seperti faktor internal seperti aspek
pisiologis dan aspek psikologis, dapat menentukan minat belajar seorang
siswa. Faktor eksternal seperti keluarga, sekolah dan teman juga dapat
mempengaruhi minat belajar siswa pada pembelajaran matematika. Untuk itu,
sebagai seorang guru, di perlukan berbagai cara dan metode serta pendekatan
agar minat belajar siswa dapat terus meningkat atau dapat membuat siswa
konsisten dalam mengikuti pembelajaran khususnya pada pembelajaran
matematika.

References

Adlini, M. Nina, dkk. 2022. “Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka”. Edumaspul: Jurnal
Pendidikan, 6(1), 974–980.
Angelina, D. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Video terhadap Hasil Belajar
Siswa pada Tema “Kayanya negeriku di kelas IV SD Swasta St. Antonius V Medan.
Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan, 3(1),
752–761.
Baringbing, A., Antonius, R., & Patri, J. (2022). Analisis Faktor Rendahnya Minat Belajar
Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas VI SD. Jurnal PAJAR, 6(4).
Machmud, T., Pusi, R. A., & Pauweni, K. A. (2022). Deskripsi Disposisi Matematis Mahasiswa
pada Mata Kuliah Kalkulus 1. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(3),
349- 358
Putri, B., Arifin, M., & Tri, Y. (2019). Analisis Faktor Rendahnya Minat Belajar Matematika
Siswa Kelas V di SD Negeri 4 Gumiwang. Jurnal Education FKIP UNMA, 5(2).
Putri, W. A. (2023). Faktor rendahnya minat belajar peserta didik kelas v sekolah dasar pada
mata pelajaran matematika. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika:
PowerMathEdu, 2(2), 123- 128.
Rachmantika, A. R., & Wardono. (2019). Peran Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada
Pembelajaran Matematika dengan Pemecahan Masalah. PRISMA, Prosiding
Seminar Nasional Matematika, 2, 439–443.
https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Sarah, C., I Nyoman, K., & Awal, N. (2021). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar
Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika di Gugus III Cakranegara. Jurnal Progres
Pendidikan, 2(1).
Sofiani, J., Nurjamil, D., & Nurhayati, E. (2023). Kemampuan penalaran analogi ditinjau dari
self-concept. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 2(1), 17-
30.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D (Sutopo (ed.); 3rd ed.).
Alfabeta
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kualitatif (3rd ed.). Alfabeta.
Ulkhaq, M. M. (2023). Determinan Pencapaian Siswa Bidang Matematika: Perbandingan
antara Indonesia dan Singapura. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika:
PowerMathEdu, 2(1), 9- 1

Published

2025-03-26

Issue

Vol. 2 No. 1 (2025): Maret

Section

Articles