Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas IV UPT SPF SD Inpres Tello Baru II Kecamatan Manggala Kota Makassar
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar pada pembelajaran IPA siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Tello Baru II Kecamatan Manggala Kota Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Discovery Learning untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Tello Baru II. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dimana tiap siklus terdiri atas kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Fokus penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Discovery Learning dan hasil belajar siswa. Adapun yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Tello Baru II Kecamatan Manggala Kota Makassar pada semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 27 orang. Pengumpulan data menggunakan format observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan dalam pembelajaran terutama pada hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa pada siklus I berada pada kategori cukup sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa sudah meningkat berada pada kategori baik dan penerapan model pembelajaran Discovery Learning dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Tello Baru II Kecamatan Manggala Kota Makassar.
References
Dari, F. W., & Ahmad, S. (2020). Discovery learning model Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2014), 1469–1479
Hannya, & Kristin, F. (2020). Meta Analisis Penggunaan Discovery learning model Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa SD. Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 529–536.
Jayadiningrat, Gautama Made , KadekAgus Apriawan Putra, P. S. E. A. P. (2019). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa. Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 3(2), 83–89
Muhammad, F., & Hupiah, H. (2019). Penerapan Metode Discovery Learning untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS 1 MA Muallimin NW Pancor 2018/2019. JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Kewirausahaan), 2(2), 107.
Prasasti, D.E., Koeswanti, D.H., Giarti, S. (2019). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Discovery Learning di Kelas IV SD. Jurnal BASICEDU (Research and Learning in Elementary School Education) 3 (1) 174-179.
Prasetyo, A.D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Kefektifan Belajar Melalui Model Discovery Learning di Sekolah Dasar. Jurnal BASICEDU (Research and Learning in Elementary School Education) 5 (4) 1717-1724.
Prasetyo, F., & Kristin, F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery learning model terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 SD. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 13.
Rahmayani, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Menggunakan Media Video terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 4(1), 59–62.
Setyaningsih, E., Dwiyanti, A. N., Budiarti, W. N. (2020). Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Model Discovery Learning Siswa Kelas V SD Negeri Slarang 01 Tahun 2019. Jurnal Pancar: Pendidik Anak Cerdas dan Pintar 4 (1) 47-52.
Sukarini, K., & Manuaba, IBS. (2021). Video Animasi Pembelajaran Daring pada Mata Pelajaran IPA Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undikhsa 8 (1) 48-56.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 1 Nomor 1.
