PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STAD UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA

Nudiah Nudiah

doi:10.35458/jtp.v2i4.1017

Nudiah Nudiah PGSD Universitas Negeri Makassar

DOI: https://doi.org/10.35458/jtp.v2i4.1017

Keywords: Model Pembelajaran Students Teams Achievements Divisions (STAD), Minat belajar, Matematika.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi karena rendahnya minat siswa terhadap mata pelajaran matematika serta mengetahui pengaruh positif pada penerapan model pembelajaran STAD terhadap minat belajar siswa. Adapun masalah dalam penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran STAD dapat meningkatkan minat belajar matematika Siswa Kelas III UPTD SD Negeri 17 Barru. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan minat belajar siswa kelas III dengan penerapan model pembelajaran Students Teams Achievements Divisions (STAD). Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Fokus penelitian terdiri dari fokus fokus minat belajar dengan dibantu media pembelajaran ular tangga yang diberi nama “Curete Booms”. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Selanjutnya data diolah menggunakan teknik analisi data. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus. Pada siklus I Hasil penelitian pada proses pembelajaran berada di kualifikasi baik dan hasil angket minat belajar berada dikualifikasi kurang berminat. Sedangkan pada siklus II hasil penelitian pada proses pembelajaran berada dikualifikasi sangat baik dan hasil angket minat belajar berada dikualifikasi berminat. Kesimpulan pada penelitian ini adalah model pembelajaran Students Teams Achievements Divisions (STAD) dapat meningkatkan minat belajar matematika dengan di bantu media ular tangga siswa kelas III UPTD SD Negeri 17 Barru.

References

Arikunto, S. (2013) Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Berutu, M. H. A., & Tambunan, M. I. H. (2018). Pengaruh Minat Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Sma Se-Kota Stabat. Jurnal Biolokus, 1(2), 109.
Depdiknas. Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI.2007.11)
Eka Adnyana, M. (2020). Implementasi model pembelajaran STAD untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar. Indonesian Journal of Educational Development, 1(3), 496-505.
Haedar, M. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Blok Pecahan Terhadap Minat Belajar pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas III SD Inpres Unggulan Toddopuli Kecamatan Panakkukang Kota Makassar: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar.
Hendra. (2017). Pengaruh Penerapan Media Video Pembelajaran Terhadap Minat Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas V SDN Lariang Bangi III Kecamatan Makassar Kota Makassar. Makassar: Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar.
Isrok’atun, & Rosmala, A. (2019). Model-Model Pembelajaran Matematika. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333.
Rusniati. (2017). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Bidang Studi Ekonomi Siswa Ma Al Fattah Sumbermulyo. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Ekonomi, 1(1), 21–36.
Siagian, M. D. (2016). Kemampuan koneksi matematik dalam pembelajaran matematika. MES: Journal of Matematics Education and Science2, 2(1), 58– 67.
Sirait, E. D. (2016). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1), 35–43.
Sugiyono (2019) Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sumarno. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematika Siswa. Bandung: Aditama
Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103.
Toharodin, Moh. (2019). Buku Ajar Manajemen Kelas. Jateng: Lakeisha.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tentang Sistem Pendidikaan Nasional. Jakarta: Menteri Pendidikan Nasional.