Penerapan E-Modul Bermuatan Etnosains dalam Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Kimia Peserta Didik Kelas XI MIPA SMAN 2 Selayar

  • Jumriati Jumriati Universitas Negeri Makassar
Keywords: E-modul, Etnosains, Motivasi belajar, Problem Based Learning

Abstract

Masalah yang peneliti temukan di SMAN 2 Selayar adalah motivasi belajar peserta didik kurang. Hal ini tampak dari sikap peserta didik kurang bersemangat mengikuti pembelajaran, sehingga suasana belajar kurang aktif, interaksi antara guru dengan peserta didik atau peserta didik dengan peserta didik kurang. Untuk mengatasi masalah ini, peneliti menggunakan e-modul bermuatan etnosains. E-modul tampilanya menarik dan membuat materi pembelajaran yang bersifat abstrak menjadi konkret sehingga peserta didik termotivasi untuk belajar. Penelitian ini adalah PTK yang bertujuan meningkatkan motivasi belajar kimia menggunakan e-modul dalam model PBL peserta didik kelas XI MIPA 3 SMAN 2 Selayar. Pengumpulan data menggunakan observasi, angket motivasi belajar siklus I dan siklus II. Hasil observasi aktivitas peserta didik pada siklus I memiliki persentase 64,95% kategori baik dan mengalami peningkatan pada siklus II dengan persentase 92,10% kategori sangat baik. Hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran pada siklus I  memiliki persentase 86,67% kategori sangat baik dan mengalami peningkatan pada siklus II dengan persentase 100% kategori sangat baik. Hasil motivasi belajar peserta didik memiliki persentase 67,22% dalam kategori cukup dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 81,88% dalam kategori baik. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan e-modul dalam PBL dapat meningkatkan motivasi belajar kimia peserta didik kelas XI MIPA 3 SMAN 2 Selayar.

References

Abdullah, Mohd H., Mohd A. S., and Mahayuddin A.. (2020). “Development and Validation of the Music Education Teaching Practice E-Supervision System Using the Google Classroom Application.” International Journal of Innovation 11(10): 15.
Arikunto, S. dan Jabar, C.S. (2010). Evaluasi Program Pendidikan: Pedoman Teoritis Praktis Bagi Mahasiswa dan Praktisi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2011). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara.
Ardianti, S.D. & Raida, S.A. (2022). The effect of project based learning with ethnoscience approach on science conceptual understanding. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 3(2):207-214.
Birgili, B. (2015). Creative and Critical Thinking Skills in Problem-based Learning Environments. Journal of Gifted Education and Creativity, 2(2): 71–80.
Dewi, C.A., Erna, M., Haris, I., & Kundera, I.N. (2021). The effect of contextual collaborative learning based ethnoscience to increase student’s scientific literacy ability. Journal of Turkish Science Education, 18(3):525-541.
Gabriella, N., & Mitarlis. (2021). Pengembangan LKpD Berorientasi Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Keterampilan Beripikir Kritis Pada Materi Hidrokarbon. UNESA Journal of Chemical Education, 10(2): 103-112.
Haspen, C. D. T., & Syafriani. (2022). Praktikalitas dan Efektifitas E-Modul Fisika SMA Berbasis Inkuiri Terbimbing Terintegrasi Etnosains Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Fisika, 8(1), 10–16.
Hastuti, P.W., Setianingsih, W., & Widodo, E. (2019). Integrating inquiry based learning and ethnoscience to enhance students’ scientific skills and science literacy. International Conference on Education, Science and Technology, 1387:1-6.
Kurniawan, R. & Syafriani. (2021). Praktikalitas dan efektivitas penggunaan e-modul fisika SMA berbasis guided inquiry terintegrasi etnosains untuk meningkatkan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Eksakta Pendidikan(JEP), 5(2):135-141.
Manulang, H. M., Buang, S., & Fitriana, R. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Modul Matematika Berbasis Konstruktivisme Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Untuk Siswa Kelas Viii Di Upt Smp Negeri 2 Gadingrejo Tahun Pelajaran 2022/2023, 4(1).
Mujasi, S., Sunaryo, S., & Wagiran. Pengembangan Modul Pembelajaran Konstruktivistik Kontekstual Berbantuan Komputer Dalam Matadiklat Pemesinan. Diakses Juli 2023. https://staffnew.uny.ac.id/upload/130681036/penelitian/PENGEMBANGAN+MODUL+PEMBELAJARAN+KONSTRUKTIVISTIK+KONTEKSTUAL+BERBANTUAN+KOMPUTER+DALAM+MATADIKLAT+PEMESINAN.pdf.
Permata, F., Madlazim, & Widodo, W. (2019). The development of learning devices with the etnoid (ethnoscience android) assisted guided inquiry model on vibration and wave materials. Mathematics, Informatics, Science, and Education International Conference (MISEIC), 19:176-178.
Risdianto, E., Dinissjah, M. J., Nirwana, N., Sutarto, M., & Putri, D.H. (2019). Analysis of student responses toward ethnoscience based direct instruction learning model in learning physics applying rasch model approach. Mathematics and Science Education International Seminar (MASEIS), 1731:1-7.
Suarsana, I. M., & Mahayukti, G.A. (2013). Pengembangan E-Modul Berorientasi Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Nasional pendidikan Teknik informatika (JANAPATI), 2(3): 193-200.
Sudarmin (2014). Pendidikan Karakter, Etnosains dan Kearifan Lokal (Konsep dan Penerapannya dalam Penelitian dan Pembelajaran Sains). Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahun Alam, UNNES. Semarang: CV. Swadaya Manunggal.
Sudarmin S., Skunda, D., Pujiastuti, S.E., Jumini, S., & Prasetya, A. T. (2020). The instructional design of ethnoscience-based inquiry learning for scientific explanation about Taxus sumatrana as cancer medication. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 8(4):1493-1507.
Utami, R. E., Nugroho, A. A., Dwijayanti, I., & Sukarno, A. (2018). Pengembangan e-modul berbasis etnomatematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2(2), 268–283.
Wibowo, E. (2018). Pengembangan Bahan Ajar E-Modul Dengan Menggunakan Aplikasi Kvisoft Flipbook Maker. Undergraduate thesis, UIN Raden Intan Lampung.
Wulandari, D. D., Ptu, B. A., I, M. P. A. S. (2020). Penerapan E-Modul Interaktif Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Biologi Kelas X. Jurnal Pendidikan Biologi Undiksha, 7(2): 66-80.
Published
2023-09-18
Section
Articles