PENERAPAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK

Nurul Azizah Bahar; Siti Raihan

doi:10.35458/jtp.v2i4.1081

Nurul Azizah Bahar Universitas Negeri Makassar
Siti Raihan Universitas Negeri Makassar

DOI: https://doi.org/10.35458/jtp.v2i4.1081

Keywords: TGT, Aktivitas Belajar, Aktivitas Siswa

Abstract

Keberhasilan proses pembelajaran bukan hanya tergantung pada pemberian informasi oleh guru, tetapi juga bagaimana peserta didik aktif terlibat dalam memahami, mengolah, dan menerapkan pengetahuan tersebut. Aktivitas peserta didik dalam pembelajaran menjadi tolak ukur kualitas suatu pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model TGT (Teams Games Tournament) dalam meningkatkan aktivitas peserta didik didalam kelas. Penelitian ini melibatkan siswa kelas IV yang terdiri dari 26 orang peserta didik di UPTD SD Negeri 14 Pangkajene. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah analisis dekskriptif berdasarkan observasi aktivitas peserta didik pada setiap siklus. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik.

References

Asmani, J.M. (2016). Tipe Efektif Cooperative Learning. Yogyakarta: Diva Press. Huda, M.
(2016). Cooperative Learning Metode, Teknik, Struktur dan Model Penerapan.
Yogyakarta: Pustaka
Fauziyah, N. (2020). SOCIUS : MODEL TEAM GAMES TOURNAMENTS ( TGT ) DALAM PARTISIPASI BELAJAR IPS SISWA. Jurnal Pendidikan, 9(2), 144–154.
Maharani, Ervina. (2014). Panduan Sukses Menulis Penelitian Tindakan Kelas.
Yogyakarta: Parasmu

Mulyasa, E. (2014). Pengembangan dan Impelementasi Kurikulum 2013.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Sanjaya, Wina. (2014). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.
Jakarta: Kencana Prenada Media Group Sardiman, A.M. (2001).

Sardiman. (2014). Intraksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Sudjana, Nana.(2012). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Slavin, R. E. (2014). "Cooperative Learning in Elementary Schools: Effects on Social
Relations and Achievement". The Elementary School Journal, 115(1), 142-164.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta.
Thalita, A. R., Fitriyani, A. D., & Nuryani, P. (2014). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TGT UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS IV. 147–156.
Zimmerman, B. J. (2013). Becoming a Self-Regulated Learner: An Overview. Theory into
Practice, 41(2), 64-70.