PENERAPAN PENDEKATAN INTEGRATIF KETERPADUAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SD NEGERI MANGKURA II MAKASSAR
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan Penerapan Pendekatan Integratif Keterpaduan Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Pada Mata Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD Mangkura II Makassar. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV. Hasil penelitian ini, diketahui bahwa pada siklus I nilai rata-rata kelas 67,80% untuk persentase ketuntasan klasikal adalah 60%-69% dan pada siklus II diketahui nilai rata-rata kelas 82,91% untuk persentase ketuntasan klasikal adalah 70%-84%. Dengan demikian penelitian dikatakan berhasil pada siklus II karena telah mencapai KKM dan persentase ketuntasan klasikal dengan kriteria baik sekali.
References
Burns dkk. 2008. Pengajaran di Sekolah Dasar.Jakarta: Bumi Aksara.
Cahyani, Fitri, Dia, Dwi. 2014. Peningkatan Hasil Belajar Keterampilan Membaca Cepat Melalui Teknik “skimming” Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah 4 Malang.Other Thesis, University of Muhammadiyah Malang.
Dalman. 2018. Keterampilan Membaca. Jakarta: Rajawali Pers.
Dalman. 2014. Keterampilan Membaca. Jakarta: Raja Grafindo.
Dimyati. Johni. 2016. Pembelajaran Terpadu Untuk Taman Kanak-kanak/Raudhatul Athfal Dan Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Forgarty, Robin. How to Integrated the curricula. Palatine, Ilinois: IRI/Skylight Publishing, Inc.
Haryadi.2007. Retorika Membaca Model, Metode, dak Teknik. Semarang: Rumah Indonesia
Husaini Usman. 2006. Manajemen, Teori, Praktik, Dan Riset Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Kemendikbud. 2014. Panduan Teknis Pembelajaran Dan Penilaian. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Mardison, Safri. 2016. Perkembangan Bahasa Anak Usia Sekolah Dasar Madrasah Ibtidayah (SD/MI). Jurnal Tarbiah Al-Awlad, Volume VI Edisi 02 2016, hlm 635-643.
Mumpurniati, 2007.Pendekatan Pembelajaran Bagi Anak Hambatan Mental. Yogyakarta: Kanwa Publishare
Nurhadi, 2016. Teknik Membaca, Jakarta: Bumi Aksara.
Rahim, Farida. 2015. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar.Jakarta: BumiAksara
Razak, Abdul. 2007. Membaca Pemahaman (Teori Aplikasi Pengajaran). Pekanbaru: Autografika.
Rusman. 2015. Pembelajaran Tematik Terpadu Teori, Praktik Dan Penilaian. Jakarta: Rajawali Pers.
Sudrajat Ahmad, 2008. Pengertian, Pendekatan, Strategi, Metode dan Model Pembelajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo
Suprayekri, 2004. Interaksi Belajar Mengajar, LPMP.
Suyatmi. 2000. Membaca 1. Surakarta: UNS Press.
Somadayo, Samsu. 2011. Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Syafi’ie, Imam. 2001. Terampil Berbahasa Indonesia 1 Petunjuk Guru Bahasa Indonesia SMU Kelas 1. Jakarta: Departement Pendidikan dan Kebudayaan.
Tarigan, H. G. 2008. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. CV. Angkasa
Tarigan, H. G. 2015. Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa
Wulan, N S. 2014. Perkembangan Mutaktahir Pendidikan Bahasa Indonesia: Kurikurum 2013 Sekolah Dasar. Jurnal Mimbar Sekolah Dasar, 1(2), 176-184.
Yusuf, LN, Syamsyu & Nurihsan, Juntika. 2007. Teori Kepribadian. Bandung. Rosta.
