PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA KELAS VI

  • Nurilmi Handayani Sadjirah Universitas Negeri Makassar
Keywords: Project Based Learning, Creativity

Abstract

Permasalahan yang melatar belakangi penelitian ini adalah siswa yang tidak menunjukan kreativitas pada saat menyelesaikan tugas yanag diberikan oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan Model Project Based Learning untuk meningkatkan kreativitas siswa pada kelas VI UPT SDN 71 Mario, Kabupaten Takalar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif yaitu penelitian tindakan kelas. Fokus penelitian yatu penerapan model project based leaning dan pengingkatan kreativitas peserta didik. Subjek penelitian ini yaitu 1 guru kelas dan 15 peserta didik kelas VI. Rancangan tindakan dalam penelitian ini terdiri atas dua siklus yang masing masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Model Project Based Learning oleh guru dan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran berada pada kategori baik, untuk siklus I dan siklus II. Perkembangan keterampilan peserta didik peserta didik pada siklus I berada pada kategori cukup dan pada siklus II berada pada kategori baik. Jadi, kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penerapan model Project Based Learning telah meningkatkan kreativitas peserta didik pada kelas VI UPT SDN 71 Mario, Kabupaten Takalar

References

Beetlestone, Florence. (2011). Creative Learning. Bandung: Nusa Media
Facette, Fersita Felicia. (2018). “Hadapi Revolusi Industri 4.0, Kemendikbud Buat Lima Kompetensi”. Jakarta: Jawa Pos, 2 Mei 2018.
Hartini, S. (2019). Kompetensi Profesional Guru dalam Meningkatkan Motif Berprestasi Peserta Didik: Studi di SDN Karangpucung 04 dan SDN Karangpucung 05 Kabupaten Cilacap. Indonesian Journal of Education Management & Administration Review, 3(1), 71-76
Kemendikbud. (2014). Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 Tahun Ajaran 2014/2015: Mata Pelajaran IPA SMP/MTS. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Munandar, Utami. (2006). Kretifitas dan Keberbakatan, Strategi Mewujudkan Potensi Kreatif dan Bakat. Jakarta: Gramedia
Parwati, N. N. (2018). Belajar Dan Pembelajaran. Depok: Rajawali Pers
Rohimat, A. N. (2020). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Subtema Keseimbangan Ekosistem Pada Peserta Didik Kelas V SDN 2 Sinarjaya . Jurnal Pendidiikan, 21.
Sumarni, I. (2020). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Untuk Menginkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Muatan Ipa Tentang Sifat-Sifat Cahaya Di Kelas V Semester II SD Negeri Batarakemang. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(40). Diambil kembali dari http://ejournal.uika-bogor.ac.id/index.php/TEK
Supriyanto, Dkk (2019). Indicators of professional competencies in research of Guidance and Counseling Teachers. Counsellia: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 9(1), 53-64.
Surya, A. P., Dkk (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kreatifitas Siswa Kelas III SD Negeri Sidorejo Lor 01 Salatiga. Jurnal Pesona Dasar, 6, 43.
Wena, Meda. (2015). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporar. Jakarta: Bumi Aksara.Grant.
Published
2023-09-18
Section
Articles